ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 
1.
Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 
«Рухани жаңғыру – болашақ бағдары» мақаласы - Астана, 2017. - 12 сәуір.
2.
Қазақстан Президенті Қасым-Жомарт Тоқаевтың «Сындарлы 
қоғамдық диалог – Қазақстанның тұрақтылығы мен өркендеуінің негізі» атты 
халыққа Жолдауы (2019 жыл) 
3.
Қазақстан Президенті Қасым-Жомарт Тоқаевтың «Жаңа 
жағдайдағы Қазақстан – іс-қимыл кезеңі» атты халыққа Жолдауы (2020 жыл) 
4.
Қазақстан Республикасында Білім беруді және ғылымды дамытудың 
2021-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы - Астана, 2020 ж. 
5.
Жумабаев М. Ойлауды өркендету жолдары. – Алматы, 1972. – 85 б.
6.
Краевский В.В., Бережнева Е.В. Методология педагогики: новый 
этап. – М.: Изд. центр “Академия”, 2006. – 400с. 
7.
В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов Педагогика: Учеб. 
пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /; Под ред. В.А. Сластёнина. –
М.: Издательский центр "Академия", 2008.
8.
Кузьмина Н.В. Методологические проблемы вузовской педагогики. – 
Л.: ЛГУ, 1972. – 183 с. 
9.
Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного 
педагогического процесса. – Алматы, 2001. 
10.
Пралиев С.Ж., Нарибаев К.Н., Жампеисова К.К. и др. Концепция 
реализации национальной идеи «Мәңгілік Ел» в вузах Казахстана. – Алматы: 
«Ұлағат» КазНПУ имени Абая, 2015 – 56 с. 
11.
Таубаева Ш. Научные основы формирования исследовательской
культуры учителя общеобразовательной школы. Дисс… д.п.н.: 28.11.01. – 
Алматы, 2001. – 376 с. 
12.
Сейтешев 
А.П., 
Абдыкаримов 
Б.А. 
Научные 
основы 
профессионально-технической педагогики. – Алматы, 1993. – 466 с. 
13.
Меңлібекова Г.Ж. Қазақстан жоғары мектебі: саяси, әлеуметтік, 
экономикалық міндеттер. // ҚАЗАҚ БIЛIМ АКАДЕМИЯСЫНЫҢ 
БАЯНДАМАЛАРЫ – 2/2011. – 35 с. 
14.
Молдабекова А. М., Сулима С. В. Совершенствование методов оценки 
эффективности стратегических инвестиционных проектов нефтетранспортной 
компании в условиях нестабильности и риска // Материалы МНПК 
«Инновационное развитие и востребованность науки в современном 
Казахстане – г.Актобе, КРМУ, 25 апреля 2014 г. 
15.
Маусымбаев С.С. Болашақ жаратылыстану пәндері мұғалімін кәсіби 
даярлау: теория және практика – Алматы, 2007. – 454 б. 
16.
Жайтапова А.А
. Профессиональный рост учителей в системе 
повышения квалификации. – Алматы: РИПК СО, 2010. – 316 с. 
17.
Хайрулин Г. Т. Педагогика: курс лекций - Новое изд. – Алматы : 
Нұрлы Әлем, 2003. – 368 с. 

149 
18.
Мұсабеков М.О., Алиева К.С., Жетпісбаева Г.О. Математика 
бастауыш курсы: / 050102 Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі 
мамандығы студ. арналған оқу құралы. – Шымкент : 0ҚМУ, 2009. – 109 с.
19.
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: 
Педагогика, 1981. – 185 с. 
20.
Пономарев Я. А., Семенов И. Н., Степанов С. Ю. и др. Психология 
творчества: общая, дифференциальная, прикладная. – М.: Наука, 1990. 
21.
Богоявленская 
Д.Б. 
Психология 
творческих 
способностей: 
монография. – С.: Учебная книга, 2009. 
22.
Элъконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. – М.: 
Знание, 1974. – C.63.
23.
Давыдов В.В. Принципы обучения в школе будущего. – М., 1974. - 295 с. 
24.
Гальперин 
П.Я. 
Психология 
как 
объективная 
наука. 
Избр.психол.труды. – М.: Воронеж, 1998. – 480 с. 
25.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: 
Политиздат, 1975. -304 с. 
26.
Рубинштейн С.Л. Психология индивидуальных различий. - М.: ЧеРо, 
2000. - 776 с. 
27.
Лук А.Н. Мышление и творчество. – М.: Изд. Политическая
литература, 1976. – 128 с. 
28.
 
Теплов, Б.М. Том 2 [Психофизиология индивидуальных различий. 
История психологии. О методах психологического исследования] : Избранные 
труды : в 2 томах – М.: Педагогика, 1985. – 357 с.
29.
Выготский Л.C. Развитие высших психических функций. – М.: Изд-
во АПН РСФСР, 1960. – 598 с.
30.
 
Крутецкий, 
В.А.  
Психологические 
особенности 
младшего 
школьника. // Хрестоматия по возрастной психологии / сост. Л.М.Семенюк. – 
2003. – С.322-325. – С. М., 2003. 
31.
Матюшкин А.М. Развитие творческой активности школьников. – М:
Педагогика, 1991. – 155 с. 
32.
Моляко В. А. Процесс творческой деятельности // Материалы Вторых 
международных Костюковских чтений. Киев, 1994.
33.
Сухомлинский В.А. Балаға жүрек жылуы. – Алматы: Мектеп, 1976. – 
234
34.
Әбілқасымова А.Е. Современный урок. – Алматы: Ғылым, 2003. – 210 
с. 
35.
Құдайқұлов С.М., Құдайқұлов М.Ә. Творчестволық және бәсекелестік 
қабілеттілік. Алматы, «Школа XXI века», 2006. – 82 б. 
36.
Н.Б. Жиенбаева, С.Р. Кыдырова. Студенттердің шығармашылық 
ойлауын дамытудың педагогикалық-психологиялық шарттары//Абай 
атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, «Психология» сериясы №4(57)2018 – 
Б. 31-36. ISSN 1728-7847 
37.
Қожабаев Қ.Ғ. О развитии мышления учащихся в процессе обучения 
математике // Журнал «Современные наукоемкие технологии» – №5. – 2016. 

150 
38.
Омарова Р.С., Абылкасимова А.Е., Ушуров Е.А. Развитие
системы среднего общего образования в современном мире. –
Алматы: ННЦ «Ғылым», 2003. – 120 с. 
39.
Сейтешев А.П., Абдыкаримов Б.А. Научные основы профессиональ-
но-технической педагогики. - Алматы: Ғылым, 1992. – 432 с. 
40.
Дуйсенбаев К.А. Методологические основы конструирования содер-
жания профессионально-педагогического образования учителей трудового 
профиля: Дисс. ... док.пед.наук. Шифр 13.00.01. – Алматы, 1997. – 340 с. 
41.
Егоров В.В. Организационно-педагогические основы подготовки 
инженера-педагога для профессионально-трудового обучения учащихся. 
Афтореф. дис. ...докт.пед.наук. Шифр 1300.01. – Алматы, 1995. – 43 с. 
42.
Есполов Т.И. Соответствие образования – вызову времени. – С. 172-
177. В книге: Есполов Т.И. «Бiлiм - ырыс қазығы» - Алматы: Қазұлтагру, 2002. 
– 367 с. 
43.
Устемиров К. Теоретические основы преемственности содержания 
технологического и профессионального образования молодежи. Диссертация 
...доктора пед.наук. Шифр 13.00.01. – Алматы. 2003 – 276 с. 
44.
Шаметов Н.Р. Формирование профессиональной компетентности 
педагогов в системе образования «колледж-вуз». Автореф.дис. канд.пед. наук. 
Шифр 13.00.08. – Астана, 2006. – 24 с. 
45.
Шкутина Л.А. Теоретическая модель самоорганизации педагога 
профессионального обучения. //Труды международной научно-практической 
конференции «Проблемы науки, образования и устойчивого развития 
общества в начале XXI века». Т. 10. Шымкент, ЮКГУ им. Ауэзова, 2003. – С. 
56. 
46.
Коканбаев С.З., Шаметов Н.Р.. Үздіксіз білім: терминалогиялық 
сөздік. /Оқу құралы. – Алматы: АГТУ, 2006. - 100 б.
47.
Философский энциклопедический словарь / Редкол.: С.С.
Аверинцев и др. - 2-е изд. – М.: Советская энциклопедия, 1989. – 815 с. 
48.
Буева Л.П. Человек: деятельность и общество. – М., 1978. –154 с. 
49.
Проблемы общей психологии / Под ред. Е.В. Шороховой. – М., 1973. 
– 215 с. 
50.
Анциферова Л.И. К психологии личности как развивающейся 
системы. В сб.: Психология формирования и развития личности. – М., 1981. – 
115 с. 
51.
Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1. – М., 1993. – 264 с. 
52.
Брунер Дж. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с. 
53.
Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. – М., 1983. – 186 
с. 
54.
Кант И. Первое введение в критику способности суждения. 1789-1790 
// Кант И. Соч.: в 6 т. – М., 1996. – Т. 5. – С. 99-160.
55.
Schelling F. W. J. Philosophie der Mythologie. 2 bd. Bd. 2 Darmstadt., 
Wiss. Buchges, 2007. – 685 c.

151 
56.
 Бергсон Анри, Блинников Л. В. Краткий словарь философов: 
Учебное пособие для студентов,аспирантов, преподавателей философских 
отделений и факультетов вузов. – М.: Наука, 1994. – 286 с
57.
Schopenhauer, A. Sobranie sochinenii [Selected works], Vol. 2, ed. by A. 
Cha-nyshev. Moscow: TERRA – Knizhnyi klub Publ., 2001. – 560 pp.
58.
Бердяев Н.А. Самопознание: (Опыт философской автобиографии). – 
М., 1991. – 9 с. 
59.
Гегель Г.Ф. Энциклопедия философских наук в кратком очерке. – 
Москва, 2001. 
60.
Станиславский 
К.С. 
Моё 
гражданское 
служение 
России. 
Воспоминания. Статьи. Очерки. Речи. Беседы. Из записных книжек - М., 
«Правда», 1990 г., – 440 с. 
61.
Кыдырова С.Р. Особенности развития творческого мышления у 
студентов. The Europe and the Turkic World: Science, Engineering and 
Technology”: Materials of the III International Scientific-Practical Conference. 
Alanya, Turkey: Regional Academy of Management, 2018. -Р. 400-404. ISBN 978-
601-267-399- 9 
62.
Liu, J. Internal fixation treatment of multiple rib fractures with absorbable 
rib-connecting-pins / J. Liu, K. Li, J. He // Zhongguo Xiu Fu Chong Jian Wai Ke Za 
Zhi. – 2011. – Vol. 25, № 1. - P. 100-103.
63.
Энгельгардт В.А.  Советская энциклопедия, – М. 1957. - С. 42-43. 
64.
На пути к 12-летней школе. Сб. науч. трудов. – М.: ИОСО РАО, 2000. 
– 400 с. 
65.
Эльконин Д.В., Занков Л.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 
1986. – 345 с. 
66.
Сухомлинский В. А. О воспитании. – М.: Политиздат, 1982. - 240 с.
67.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – 
Академия, М., 2002.
68.
Выготский Л.С. Мышление и речь. Проблемы психологического 
развития ребенка. Избранные педагогические исследования. – М: АПН, 1996. 
69.
Абульханова К. А. Субъект и субъектность: проблема определения 
качеств // Развитие психологии в системе комплексного человекознания / Отв. 
ред.: А. Л. Журавлёв, В. А. Кольцова. Ч. 1. – М.: Институт психологии РАН, 
2012. – С. 49-62. 
70.
В.А.Крутецкий Вопросы психологии способностей: сб. ст. / под ред. 
В. А. Крутецкого. - Москва : Педагогика, 1973. – 216 с. : ил., табл. - Библиогр. 
в конце ст. - (в пер.) : 0.57 р. 
71.
Пономарев Я. А., Семенов И. Н., Степанов С. Ю. Итоги и перспективы 
развития психологии творчества // Психологический журнал. - Т. 9. - № 4. - 
1988.
72.
Лук А.Н. Психология творчества / Отв. ред. В. А. Лекторский. – М.: 
Наука, 2008. – 127 с.
73.
Теплов 
Б. 
М. Исследование 
индивидуально-психологических 
различий // НО, 1997. – № 1. 

152 
74.
Моляко В. А. Творческая конструктология (пролегомены) / В.А. 
Моляко. – К. : Освита Украины, 2007. – 388 с.
75.
Коротяев Б.И., Третьяченко В.В. Новый психолого-педагогический 
проект воспитательно-учебного процесса. – Луганск: Глобус, 2004. – 192 с.
76.
Таубаева Ш. Исследовательская культура учителя: методология, 
теория и практика формирования. – Алматы: Алем, 2000. – 381 с. 
77.
Омарова Р.С. Төл оқулықтарымыз – болашағымыздың бағдары // 
Жаңа буын оқулықтары: қазіргі жағдайы, дамыту және басып шығару 
мәселелері. Конференция материалдары. – Астана, 2007. – 167-169 б. 
78.
К.Ж. Бұзаубақова. Білім берудегі инновациялық технологиялар. 
Тараз. 2014ж. – 135 б.
79.
Тұрғынбаева Б.А. Біліктілікті арттыру жүйесінде мұғалімдердің
шығармашылық әлеуетін дамыту. Дисс… п.ғ.д.: 17.07.06. – Алматы, 2006. 
– 289 б. 
80.
Гиргинов Г. Наука и творчество. – М., 1974. – 286 с. 
81.
Жұмабаев М. Педагогика. – Алматы: Мектеп, 1989. – 48 б. 
82.
Канн-Калик В.А. Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 
1990. -250 с. 
83.
Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – 
М., 1972.-208 с. 
84.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - 2-е изд. – 
СПб.: Питер, 2001. – 272 с. 
85.
161 В.Шубинский Очерки из жизни и быта прошлого времени. – СПб.: 
Тип. А. С. Суворина, 1998. – 164 с. 
86.
Моляко В. А. Творческая конструктология (пролегомены) / В.А. 
Моляко. – К. : Освита Украины, 2007. – 388 с. 
87.
Лук А.Н. «Мотивация научного творчества». – М., 1990. 
88.
Творчество и наследие М.М. Бахтина в контексте мировой культуры / 
сост., и коммент. К.Г.Исупова; библиография О.Ю.Осьмухиной, Т. Г. 
Юрченко, О. Е. Осовского, Н. Б. Панковой. – СПб.: РХГИ, 2002. – Т. 2. – 712 с. 
89.
 
Тұрғынбаева Б.А. Біліктілікті арттыру жүйесінде мұғалімдердің 
шығармашылық әлеуетін дамыту: пед. ғыл. док. .. автореф.: 13.00.01. – 
Алматы: Қазақ у-ті, 2006. – 44 б. 
90.
Омарова Р.С., Кудайбердиев Т.К., Сариев А.А. Особенности процесса 
обучения в условиях 12-летней школы. Методическое пособие. – Алматы: 
Ғылым, 2003. – 40 с. 
91.
Греков А.А., Занина Л.В., Ильченко Л.В. Концептуальная модель 
регионального образовательного комплекса «педколледж-педвуз» – Ростов н/Д.: 
Изд. РГПУ, 2000. – 22 с. 
92.
Образовательный комплекс «школа-педколледж-вуз» как
пространство становления педагогической культуры будущего специалиста. 
Концептуальная модель развития Константиновского педагогического
колледжа. – Константиновск, 1998. – 46 с. 
93.
Краевский, В.В. Непрерывное образование как целостная область 

153 
педагогической деятельности // Непрерывное педагогическое образование. - 
Вып.З. – Волгоград: Перемена, 1994. – С. 59-63. 
94.
Маркова, В.В. Преемственность в формировании профессионально-
нравственных потребностей студентов педколледжа и вуза // Проблемы 
преемственности в образовании. Материалы региональной научно-практической 
конференции. – Орел, 2001. – С. 7-12. 
95.
Научно - методическое сопровождение персонала школы; 
педагогическое консультирование и супервизия /МЛ I. Певзнер, О.М. 
Зайченко, В.О. Букетов, С.Н. Горычева, А.В.Петров, А.Г. Ширин, - Великий 
Новгород; НовГУ им. Ярослава Мудрого; Институт образовательного 
маркетинга и кадровых ресурсов, 2002. – 316 с. 
96.
Нечаев, Н.И. Концепция непрерывного образования // Специалист, - 
1996. - №4, - С. 2-3. 
97.
Кыдырова С.Р., Сатова Д.Е., Педагогико-психологические основы развития 
творческой личности у студентов. // «Сымбат» Сән академиясының шығармашылық 
қызметінің 70-жылдығына арналған арналған IV Халықаралық дизайнерлер 
конкурсы «Creative World», Алматы, 2017. – Б. 213-216. ISBN 978-601-280-
921-3. 
98.
Нечепоренко Л.С Непрерывная педагогическая практика в 
университете / Л.С. Нечепоренко, А.А. Троцко // Сов. Педагогика. - 1986. - 
№8.- С. 73-78. 
99.
Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование: к разработке 
новой модели педагогической деятельности // Педагогический лицей: 
становление будущего учителя. - Волгоград, 1994. - 373 с. 
100.
Ниїсиреев Е.М. Общение 
как 
фактор 
формирования 
профессиональной направленности личности студента педвуза / Е.М 
Никирссв P.V. Фатыхова // Психологические проблемы формирования 
социально активной личности учителя советской школы. - М., 1983 - С. 59- 
67. 
101.
Гальперин П.Я. К проблеме внимания . Хрестоматия по вниманию 
/ Под. ред. А.Н. Леонтьева и др. – М.: Изд-во МТУ, 1976. – 512 с. 
102.
Леонтьев А.Н. Потребности. Мотивы. Эмоции. – М.: Политиздат, 
1971.248с. 
103.
Эльконин Д.В., Занков Л.В. Проблемы развивающего обучения. – 
М., 1986.– 345 с. 
104.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х томах. Т.1.
– М.:Педагогика, 1998. – 448 с. 
105.
106.
Әбілқасымова А.Е. Познавательная самостоятельность в
учебной деятельности студента. Монография. – Алматы: Санат, 1998. – 160с. 
107.
Сабыров Т.С. Оқушылардың оқу белсенділігін арттыру жолдары. –
Алматы, 1997. – 180 б. 

154 
108.
Аренова А.Х. Научно-педагогические основы самостоятельной
учебной деятельности младших школьников. Монография. – Алматы, 2001. – 
46 с. 
109.
Смаилов С.С. Оқу процесінде студенттердің танымдық
ынтасын қалыптастыру. – Жамбыл, 1994. – 110 б. 
110.
Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизации школьного 
образования. Монография. – Алматы: Ғылым, 1998. – 225 с. 
111.
Жанабаева Р.А. Қазақ халық педагогикасының патриоттық ерлік 
тәрбиесі дәстүрлерін оқу-тәрбие процесінде пайдалану. Оқу құралы. – 
Алматы, 2006. –40 б. 
112.
Кыдырова С.Р. Педагогические основы развития творческого 
мышления у студентов.// «GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 
2019:CENTRAL ASIA» атты ІV Халықаралық ғылыми-тәжірибелік 
конференция жинағы – Астана, 2019. – Б. 37-41. ISBN 978-601-332-272-8. 
113.
Дүйсембінова Р.Қ. Қазақ этнопедагогикасын мектеп практикасына 
ендіру. Монография. – Алматы, Ғылым, 2000. – 356 б. 
114.
Жарықбаев Қ.Б. Қазақтың тәлімдік ой-пікір антологиясы. 2 том. – 
Алматы: Рауан, 1994. – 317 б. 
115.
Берікұлы Н. Жантану. – Ақтөбе, 2007. – 250 б. 
116.
Қалиева С.И, Нарикбаева Л.М. Подготовка будущего учителя к 
работе с одарёнными детьми. Методическое пособие. – Алматы: АГУ им. 
Абая, 2001. – 65 с. 
117.
Уманов Г.А. Учителю - современную подготовку // Основные 
направления научных исследований. – Алма-Ата, 1978. – С. 73-93. 
118.
Библер В.С. От наукоучения - к логике культуры: Два 
философских введения в двадцать первый век. – М., 1991. – 74 с.
119.
Пономарев Я. А., Семенов И. Н., Степанов С. Ю. Итоги и 
перспективы развития психологии творчества // Психологический журнал. – 
Т. 9. – № 4. – 1988. 
120.
Педагогика профессионального образования / под ред. В.А. 
Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 368 с. 
121.
Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в 
современной школе. – Издание 2-е. – М.: Сентябрь, 2000. – С. 112. 
122.
Фромм Э. Революция надежды. Навстречу гуманизированной 
технологии = The Revolution of Hope, toward a humanized technology (1968) / 
Пер. Т. В. Панфиловой. – М.: АСТ, 2006. – 288 с. 
123.
Якиманская 
И.С. 
Личностно-ориентированное 
обучение 
в 
современной школе. – М.: Сентябрь, 1996. – 95 с. 
124.
Энгельмейер П.К. Теория творчества. – Л.: ЛКИ, 2007. – 208 с. 
125.
Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. – М.: Наука, 
1978. – 381 с. 
126.
Чошанов М. А. Диагностические умения учащихся // М., Сов. 
педагогика, 1990. – №3. – С. 40-44. 
127.
Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. – 

155 
М.: Издательская корпорация «Логос», 1996, – 320 с. 
128.
Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Деятельность учителей по 
формированию 
системы 
качеств 
знаний 
учащихся 
как 
объект 
внутришкольного объекта управления. – Москва-Белгород, 1993. – 85 с. 
129.
Шацкий СТ. Избранные педагогические сочинения: в 2 Т.Т.1. – М.: 
Педагогика, 1980. – 304 с. 
130.
Хуторской А. В. Развитие одарённости школьников: Методика 
продуктивного обучения. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000 – 320 с. 
131.
Царанова А. А. Самореализация личности как предмет философского 
исследования: Автореф. дис. ... канд. философ. Наук. – М., 1992.-24 с. 
132.
Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных 
различий. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО 
«МОДЭК», 1998. – 544 с. 
133.
 
Kydyrova Saltanat6 Meruyet Amangaziyeva – Altyngul Mustoyapova, 
Makhambet Pirimzhanov – Rugaida Tileuzhanova. The issues of development of 
creative abilities in French classes // XLinguae, Volume 13 Issue 1, January 2020, 
ISSN 2453-711Х 
134.
Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика 
проектирования образовательных систем. – М.: ИК «Логос», 1999. – 272 с. 
135.
Ситникова 
М. 
И. 
Педагогические 
условия 
творческой 
самореализации личности молодого учителя: Автореф. дис. ... канд. пед. наук.- 
Белгород: БГПУ, – 1995. – 214 с. 
136.
Мелик-Пашаев А. А., Новлянская 3. Н. Ступеньки к творчеству: 
Художественное развитие ребенка в семье. – М., 1995. – 142 с. 
137.
Морено Я. Психодрама / Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, ЭКСМО -
Пресс, 2001. – 528 с. 
138.
Мудрик А. В. Личность школьника и её воспитание в коллективе. – 
М.: Знание, 1983. – 96 с. 
139.
Куликова Е. Н. Развитие самостоятельности школьников средствами 
интерактивной технологии: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. – СПб., 1999. – 
24 с. 
140.
Кальней В. А., Шишов С. Е. Технология мониторинга качества 
обучения в системе «учитель-ученик». – М.: Педагогическое общество 
России, 1999. – 86 с. 
141.
Ibragimova Tursunai, Kokazhaeva Amangul, Kuanbaeva Bayan, 
Batyrbayeva Gulniet, Zhanat Bissenbayeva. Enhancement of Creativity in Math 
Skills of People with ID in Education Process. Journal of Intellectual Disability - 
Diagnosis and Treatment, 2020, 8, 260-264. DOI: https://doi.org/10.6000/2292-
2598.2019.07.04.9. E-ISSN: 2292-2598/20 © 
142.
Мукашева, А.Б. Педагогика одаренных детей . Учебное пособие / 
А.Б. Мукашева, А.В. Вишневская.- Алматы: Қазақ университеті,2015.- 138 с 
143.
Развитие интеллектуальной одаренности школьников в условиях 
школ нового типа. - Караганда, 2016. - 28c. 

156 
144.
Жас дарындар-1: Мектепалды топтарға арналған оқулық-кітап / 
Қ. Ибрагимов.- Алматы: ШЫҢ-КІТАП, 2014.- 64 б: a-цв.ил. 
145.
Организация учебно-познавательной деятельности. - Караганда: 
Изд-во КарГУ, 2014. - 40c. 
146.
Система работы с одаренными детьми: теория и практика 
147.
Т. Ф. Сергеева, Н. А. Пронина, Е. В. СечкареваФеникс, 2014 г. 
148.
Ибрагимов, К. Юные дарования - 3: Учебник для детей 
дошкольного возраста / К. Ибрагимов.- Алматы: ШЫҢ - КІТАП, 2014.- 64 с. 
149.
Movkebayeva Z.A. Inclusive education: Textbook / 
Z.A.Movkebayeva, A.T. Iskakova – Almaty: Association of higher educational 
institutions of Kazakhstan, 2016.-236 p.
150.
Омарова Р.С. Шығармашылық қызығушылықты қалыптастыру 
технологиясы. Оқу-әдістемелік құрал.-Ақтөбе, 2007.-183б.
151.
Омарова Р.С., Есенғұлов М.Н., Картекенова Р.С. Жеке тұлға 
шығармашылығын қалыптастыру әдістемесі. Ақтөбе, 2016.-124б 
152.
Мустояпова, А.С. -Студенттердің шығармашылық дербестігін 
қалыптастырудың дидактикалық шарттары: Оқу-әдістемелік құрал / А.С. 
Мустояпова, Г.А. Такишева.- Актобе: ПринтА, 2010- 132 б.
153.
Мынбаева, 
А.К.Искусство 
преподавания: 
концепции 
и 
инновационные методы обучения: Учебное пособие / А.К. Мынбаева, М. 
Садвакасова.- Алматы: Қазақ университеті, 2014.- 198 с. 
154.
Дүйсенбаев А.Қ.- Алматы: Педагогика және психологиядан 
анықтамалық сөздік Отан ЖҚ, 2015.- 285
155.
Айтбаева А.Б. Білім берудегі жаңа технологиялар: оқу құралы - 
Алматы: Қазақ университеті, 2008. 
156.
Загвязинский В.И. Теория обучения и воспитания : учебник и 
практикум для академического бакалавриата / В.И. Загвязинский, И.Н. 
Емельянова.- 2-е издание, перераб. и доп.- Москва: Издательство Юрайт, 
2018.- 230 с. 
157.
Кыдырова С.Р., Сатова Д.Е. Болашақ педагогтардың кәсіби 
құзыреттілігін қалыптастыру мәселесінің қазақстандық ғалымдардың 
еңбектерінде зерттеліну жайы. Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, 
«Психология» сериясы №4(57) 2018 – Б. 31-36. ISSN 1728-7847 
158.
Шваб, К. Төртінші индустриялық революция: оқулық / Клаус 
Шваб.- Алматы: Ұлттық аударма бюросы, 2018.- 200б. 
159.
Мынбаева А.К, Садвакасова З.М. Инновационные методы 
обучения или Как интересно переподавать. Алматы, 2009 - С.341 
160.
Аубакирова Р.Ж. Педагогикалық зерттеу әдістемесі: оқу құралы.- 
Астана: Фолиант, 2008.-128 б. 
161.
Ibragimova Tursunai, Kokazhaeva Amangul, Kuanbaeva Bayan, 
Batyrbayeva Gulniet, Zhanat Bissenbayeva, Kydyrova Saltanat., Enhancement of 
Creativity in Math Skills of People with ID in Education Process// Journal of 
Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 2020, 8, 260-264. DOI: 
https://doi.org/10.6000/2292-2598.2019.07.04.9 \E-ISSN: 2292-2598/20 ©

157 
162.
Подласый И.П. Педагогика. Учебник для бакалавров. Гриф УМО: 
Юрайт, 2012.- 574с. 
163.
Загвязинский В.И. Методология и методы психолого- 
педагогического исследования. – М.: Издат. центр «Академия», 2001. – 208 с. 
164.
Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного 
педагогического процесса: учебное пособие. - Алматы, КазНПУ им.Абая, 
2008. – 176 с. 
165.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции –новая парадигма 
результатов образования // Высшее образование сегодня.-2003,№5,С. 34-42. 
166.
Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник.- М.КНОРУС, 2010.- 
744с. 
167.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 1-х т. 
- М.:НИИ школьных технологий, 2006- 816с. 
168.
Школьная педагогика: Учебник /Под ред. Г.Т.Хайруллина.- 
Алматы: изд. «МИР», 2012.- 640с. 
169.
Қосымша әдебиеттер мен интернет-ресурстар: 
170.
Бабаев С.Б., Жұмадиллаева А.А. Көрнекі педагогика.-Алматы, 
2008.- 68 б. 
171.
Бахишева С.М. Педагогикалық жобалау: теориясы мен 
технологиясы. Оқулық.-Алматы, 2010. 
172.
Қазақша-орысша, орысша-қазақша терминологиялық сөздік. 
Педагогика және психология.-Алматы: Рауан, 2002.-288 б. 
173.
Құсайынов А.Қ. Салыстырмалы педагогика: әдіснамасы мен 
әдістері.- Алматы, 2008. 
174.
Kosherbayeva A (end oth.). Theory and practice of cognitive activity 
formation of future specialists. Collective monograph- Vienna, 2015 
175.
Лихачев Б.Т. Философия воспитания: спецкурс.- М.: ВЛАДОС, 
2010.- 335с./ Педагогическое наследие/ 
176.
Мынбаева А.К.,Садвакасова З.М. Искусство преподавания: 
концепции и инновационные методы обучения: Учебное пособие. 2-изд.,доп.- 
Алматы, 2012.- 228с. 
177.
Мұсаева С.А. Жас ерекшілік педагогикасы: оқулық.-Астана: 
Фолиант., 2006.-472 б. 
178.
Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология и педагогика. 
Адаптированный курс для бакалавров.- Изд.: КНОРУС, 2012.- 480с. 
179.
Хуторский А.Ключевые компентенции как компонент личностно 
– ориентированного образование // Народное образования 2003, №2, с.58-64. 
180.
Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе.- 
М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002 
174.

158