Мазмұны нормативтік сілтемелер

134 
4.Шығармашылық сабақты 
ұйымдастыру 
5.Оқытудың түсіндірмелі-
иллюстративтік тәсілі 
6.Дарындылықты 
анықтауда 
Векслер тестін пайдалану
7.Әдістеме түрлері 
8.Әлеуметтік-психологиялық 
тренинг 
Әдістері: 
ақпараттық-
рецептивті, 
репродуктивті, 
проблемалық 
презентация 
Проблемалық 
презентация 
әдісі 
4. 
Рефлекси
я (ұғыну, 
бекіту) 10 
мин. 
5. 
Сабақты 
қорытын
дылау (2 
мин.) 
Тапсырма:Дарындылықты 
анықтауда 
Векслер 
тестін 
пайдалану 
мәселесі 
туралы 
материалдарды таңдау. 
2. 
Әлеуметтік-психологиялық 
тренингтуралы 
баяндама 
дайындау. 
Сабақта жұмыс істеу туралы 
қорытынды: 
- 
қойылған мақсаттарға қол 
жеткізу. 
- ең белсенді студенттер атап 
өтіледі. 
- жұмыс үшін алынған ұпайларды 
хабарлау 
Қойылған 
тапсырмалар 
туралы ойлау 
Тыңдау, үй тапсырмасын 
жазу 
Белсенділік, 
сана 
принциптері. 
тақырыптық 
принципі.
ынталандыру 
әдісі. 
Ынталандыру 
әдісі: 
ынталандыру. 
Жүйелеу 
принципі 
Оқу құралы студенттердің дүниетанымның бір бөлігі ретінде 
шығармашылық ойлауын дамыту процесінде болашақ нақты іс-әрекетінің 
ақпараттық моделі болып табылады. 
Оқу құралындағы студенттердің іс-әрекетін модельдеудің схемасы мен 
реттілігі келесідей: 
1. Студенттердің алдағы іс-әрекетінің мақсаттары анықталады және 
егжей-тегжейлі сипатталады, ал мақсаттарды сипаттауға қатаң талап 
қойылады. 
2. Студенттер іс-әрекетінің мазмұнын жалпыдидактикалық талаптарды 
ескере отырып сипаттау талап етіледі: жүйелілік, көрнекілік, ғылыми 
қолжетімділік, қолжетімділік және т.б. мазмұнда іс-әрекеттердің бағдарлы 
негізін құрайтын қажетті ақпарат көрсетіледі (тапсырмалар, ережелер, 
алгоритмдер, әдістер). 
3. Студенттердің танымдық іс-әрекеттерінің белгілі бір жүйесі таңдалады 
және белгіленеді, осы іс-әрекетті басқару қамтамасыз етіледі, берілген оқу 
мақсаттарына кепілдік береді. 
4. Оқытудың ұйымдастырушылық формалары анықталады. 
Педагогикалық құралдар арасында нақты оқу процесінде әртүрлі өмірлік 
жағдайлар мен қатынастарды модельдеуге мүмкіндік беретін іскерлік ойындар 
ерекше орын алады. 
Іскерлік ойындар оқыту мен тәрбиелеу құралы ретінде таным процесін 
жандандырады және шынайы өмірге жақындатады, оны шығармашылық 
етеді. 

135 
Іскерлік ойынға дайындық кезінде оқушылар ақпаратты өз бетінше 
іздеуді жүзеге асырады, қосымша ғылыми және танымал ғылыми 
әдебиеттермен жұмыс істеуді үйренеді, қажетті суреттерді, графиктерді, 
сызбаларды орындайды, ойын барысында қолданылатын орындалған жұмыс 
туралы шығармашылық ой-қорытындылар әзірленеді. 
Ойынға дайындық кезінде және ойын барысында әр оқушы жаңа білім 
мен іс-әрекеттерді шығармашылық іздеуге қатысады. Ол баламаларды 
таңдауды, интуитивті шешімді табуды, идеяларды үнемі өндіруді, тәуелсіз 
шешім қабылдауды талап ететін жағдайларда, яғни ол бүкіл оқу процесінде 
белсенді, өйткені ол үнемі алынған ақпаратты түсіну, оны өңдеу және сапалы 
жаңа нәтиже алу үшін қолдану бойынша жұмыс жасайды (суреттер, 
графиктер, схемалар, есептер және т.б.), бұл дүниетанымның бір бөлігі ретінде 
шығармашылық ойлауды дамытуға ықпал етеді. 
Мысал ретінде эксперимент тобында өткізілген "ғылыми-зерттеу 
институтындағы конференция" іскерлік ойынының сценарийін келтіреміз. 
Бақылау тобында оқушылар осы тақырып бойынша рефераттар дайындады. 
 «Оқу конференциясы» - адам ойын дамыту негіздерінің бірі 
Сабақтың мақсаты: білім беру: 
- адам ойын дамытудың басты мәселесі ретінде білімін жүйелеу; 
- адам ойын дамыту мәселесі бойынша ғылыми білімді қорытындылау; 
- осы оқу элементінің материалында алынған білімді практикалық 
қолдануды негіздеу; 
- ғылыми конференция туралы есеп жазу;: 
- оқушылардың зияткерлік бастамасын дамыту; 
- дүниетанымның бір бөлігі ретінде шығармашылық ойлауды дамытуды 
жалғастыру;: 
- дүниетанымдық құндылықтарды қалыптастыруды жалғастыру: адам; 
- 
іскерлік 
ойын 
барысында 
тұлғааралық 
қарым-қатынасты 
қалыптастыруды жалғастыру; 
- зейінді, сөйлеу мәдениетін тәрбиелеуді жалғастыру. 
Жоғарыда баяндалған студенттің шығармашылық ойлауын дамыту 
әдістемесі мазмұны, формалары, құралдары мен әдіс-тәсілдерінің тиімділігі 
тәжірибелік-эксперимент жұмысына қатысқан студенттерден алынған 
қорытынды нәтиже негізінде анықталды. Бұл туралы келесі 3.3 параграфында 
баяндалады. 

жүктеу/скачать 5,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: