Мектепалды даярлық пен бастауыш білім арасындағы сабақтастықтың ғылыми-әдістемелік негіздері

Мектепалды даярлық пен бастауыш білім арасындағы сабақтастықтың ғылыми-әдістемелік негіздері

• Оралбекова А. , "Бөбек" ҰҒПББСО , АҮДИ.

Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың «Қазақстан халқының әл-ауқатын арттыру мемлекеттік саясаттың басты мақсаты» атты-жолдауында:

• «Кішкентай бүлдіршіндердің дамуына ықпал ететін үздіксіз білім берудің алғашқы сатысы ретінде мектепке дейінгі білім беруге баса назар аударған жөн және бұл сатыны олардың шығармашылық және интеллектуалдық қабілеттерін дамытуға арналған тиімді бағдарламалармен қамтамасыз ету қажет» деп айтты.

• Қазақстан Республикасы "Білім туралы заңының" 23-бабына және 1999 жылы 22 қарашадағы 1762 бұйрығына сәйкес "Балаларды міндетті мектепалды даярлау мәселелері" туралы қаулысы, оның ережесі және тұжырымдамасының ұсынылуы, балаларды мектепке даярлау бүгінгі таңдағы ең өзекті мәселе екендігін көрсетеді.

• Мемлекеттік стандартпен оқу жоспарларының талаптарының біржақтылығы мен балаға берілетін білім мазмұнына қойылатын талаптардың үйлесімділігінің сақталмауы

• Балаларға білім беру мазмұны негізінде білім, білік, дағдылардың өмірлік дағды ретінде қалыптастыруда тәрбиеші педагогтардың шығармашылық ізденістері мен кәсіби шеберлігін шыңдай түсу қажеттілігі

• Мектепке дейінгі кезеңдегі жеке тұлғаға бағытталған тұтастық парадигмасын жаңа сапалық деңгейде жүзеге асыруды қажет етеді.

Республика көлемiнде мектепке дейiнгi тәрбиенiң ғылыми-теориялық және әдiстемелiк мәселелерiн зерттеген еңбектерде атап айтарлық.

• В.Андросова, Р.К.Аралбаева, Б.О.Арзанбаева, Ә.С.Әмiрова, Б.Б.Баймұратова, Н.Б.Баримбеков, С.Г.Бәтiбаева, Л.А.Давиденко, М.С.Сәтiмбекова, Р.Ж.Жұмағожина, А.К.Меңжанова, Қ.М.Меңдаяқова,

• Г.Ж.Меңлiбекова, А.Е.Манкеш, М.Т.Тұрыскелдина, Т.Ж.Қалдыбаева, Н.Д.Храпченкова, Т.И.Иманбеков Ж.А.Исмайлова, Ш.С.Сапарбаева, Т.А.Левченко, Ғ.З.Таубаева, С.Н.Жиенбаева, Г.М.Метербаева, А.Ж.Салиева, Н.С.Сайлауова т.б.

Мектепке дейінгі ұйымдар мен бастауыш мектептiң білім мазмұнының сабақтастығын жаңаша тұрғыда, қазiргi экономикалық, әлеуметтiк жағдайларға байланысты шешудiң бiрқатар жолдарын қарастырған ғалымдар:

Ұлы ойшылдардың мектепалды даярлық кезеңіндегі тәрбие жайлы көзқарастары:

Мектепке дейінгі білім беру мазмұнын жаңарту –

• Балабақшада жас ерекшелігіне сәйкес тәрбиелеу мен оқыту үдерісінде балалар меңгеретін, іріктелген қарапайым ғылыми білім, білік, іскерлік, дағдылар жүйесі және сол арқылы баланы мектепке дайындап, танымдық қызығушылығын, ақыл-ойын, жан–жақты дамуын қамтамасыз ету»

ҚР БжҒМ Мемлекеттік стандартында көрініс тапқан сабақтастық моделі төмендегідей сабақтастықтың мазмұндық құрамдас бөліктерін кіріктіреді:

ҚР БжҒМ Мемлекеттік стандартында көрініс тапқан сабақтастық моделі төмендегідей сабақтастықтың мазмұндық құрамдас бөліктерін кіріктіреді:

• Сабақтастық байланыс екі жақты құбылыс, яғни бұл мәселені төменнен жоғары бағытта қарастырса, ілгері жылжуды, дамуды және алдағы мақсат пен міндеттерге бағдарлануды, ал жоғарыдан төменгі бағытта қарастырса, оқушылардың игерген тәжірибесін әр алуан іс-әрекетттерде тиімді және орынды қолдануды сипаттайды.

• Ә. Бидосовтың пікірінше “Сабақтастық дегеніміз – мектеп жасына дейінгілер мен бастауыш мектептегі пәндерді оқытудың әр түрлі сатысында балалардың білімдерінің арасында қажетті байланыстар мен қатынастар орнату”.

Зерттеушілердің пікірінше еліміздің 5-6 жасар балалары әлемдік трендттерден артта қалу себептерін қарастыра отырып, мектеп алды даярлықтың қажеттілігін өтеудің негізгі факторларын атап шықты:

1.Қарама-қайшылықтардың кең етек алу факторлары:

2.Қажеттіліктерді қанағаттандыру факторлары:

Осыған байланысты мектепалды білім берудің келесідей мақсаттарын белгіледік:

Осыған байланысты мектепалды білім берудің келесідей мақсаттарын белгіледік:

Осыған байланысты мектепалды білім берудің келесідей мақсаттарын белгіледік: