Мектепке дейінгі балалық шақ-бұл жеке тұлғаның пайда болу кезеңі, баланың шығармашылық күштерін алғашқы ашу, даралықтың негіздерін қалыптастыру
жүктеу/скачать 0,69 Mb.
|
воскобович
2 нұсқа ОЖСБ , 1 класс спецификация суммативного оценивания за четверть, 10 сынып каз срез
| Нұсқаулық.
«Геоконт» ойыны мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық дамуына, оларды объективті әлеммен таныстыруға, құрылыс дағдыларын қалыптастыру мен шығармашылық есептерді шешуге арналған. Сонымен қатар, ертегі ортасы мектеп жасына дейінгі балаларға негізгі оқу міндетін қабылдауды жүзеге асыруға көмектеседі. Мысалы, «тосқауыл» ойнау процесінде балалардың алдында пайда болады (тапсырма, сұрақ, тапсырма және т.б.). Бұл кедергінің көрінісі - «Геоконта» өрісінде созылған кез-келген түсті серпімді жолақ («өрмек»). Егер мәселе дұрыс шешілсе, ол «жоғалады». Кіші мектеп жасына дейінгі жас. «Геоконт» ойынын игере отырып, кіші мектеп жасына дейінгі балалар «қалампырға» серпімді жолақ тартады. Содан кейін олар қарапайым геометриялық фигураларды, нысандар пішіндерінің қарапайым контурларын салады және объектілердің бейнелерін өздерінің дизайны бойынша жасайды. Балаларға ертегі кейіпкерлері таныстырылып, оның жеңілдетілген нұсқасы айтылады. Үлкен мектепке дейінгі жас. Ересек мектеп жасына дейінгі балалар геометриялық фигуралар немесе заттық формалар тұрғызып қана қоймай, дамытушы ойын тапсырмаларын да күрделі орындайды, «сәуле», «түзу», «қисық», «кесінді» түсініктерімен танысады. Мектеп жасына дейінгі балалар ойын алаңының жоспарын жасайды, нүктелердің координаттарын жаттайды, «Геоконтта» ойлап тапқан және салынған фигураларды жоспарға ауыстырады. «Геоконтпен» ойын әрекеті ертегі сюжеті негізінде құрылады. Ойынның көмегімен балалар түстің, пішіннің, өлшемнің сенсорлық стандарттарын меңгереді, тактильді-тактильді анализаторларды жаттықтырады, бұл олардың әрі қарайғы психикалық дамуы үшін өте маңызды. «Геоконттағы» фигуралардың құрылысы балалардың саусақтарының ұсақ моторикасын дамытуға ықпал етеді, бұл сөйлеу мен ақыл-ойды жетілдіру үшін маңызды. «Геоконт» ойынында ойын тапсырмаларының жастық градациясы жоқ, сондықтан оның күшіне қарай ойын тапсырмаларын таңдай отырып, баланың даму деңгейіне тоқталу керек. Бұл ойындарды үйде де, отбасылық ойын бөлмесінде де, балабақшада, мектепте де, жеке де, коррекциялық практикада да қолдану мүмкіндігі өте зор. Ойынның құрылымы қатаң алгоритмдік және білім берудің әр түрлі модельдерінде қолданыла алады. Бұл балаңыздың кішкентай кезінде кішкене қалуға, оны төртбұрышты басымен - теледидармен немесе компьютермен «алмастыратын ананың» берік байланыстарынан алшақтатуға сылтау. Бұл мұғалімнің жеке жұмысы мен түзету мүмкіндігі, бұл сабақты топта ұйымдастыруға арналған материал. Сонымен қатар, ойындар жеке материал ретінде де, жалпы көрнекі құрал ретінде де қолданыла алады. Баланы «Геоконтпен» айналысуға шақыру үшін ережелер мен тапсырмаларды бір рет түсіндіруді ұйымдастыру жеткілікті, ал материалдың қол жетімділігі мен өңделуі балаға ойынмен сөйлескен сайын жаңа ойын ашуға мүмкіндік береді. және жаңа қырлар. Құрылымсыз бейнелі материал стихиялы шығармашылықты ынталандырады, ал мұнда мұғалімнің міндеті баланың қызығушылығын тудырып, ойын жүйесінің икемділігін пайдалану болып табылады. «Ойнау-сезіну-үйрену» қағидасы біртіндеп зеріктіруді ғана емес, сонымен қатар білім алудың саналы қажеттілігіне емес, баланың қызығушылығы мен шығармашылығына негізделген оқытудың технологиялық моделін де ұсынады. және ересек адам. Мысал: Ойындарды ойлап табуға өз балалары түрткі болды. Ойыншық дүкендеріне бару жас әкені азапқа салды. Онда біздің әжелеріміздің әжелері ойнайтын ойындар ұсынылды. Елде альтернативті педагогика туралы белсенді әңгімелер болды. Вячеслав Вадимович білім берудің озық әдістеріне өзіндік үлес қосуды ұйғарды. Воскобовичтің алғашқы ойындары 90-шы жылдары пайда болды. Геоконт, Ойын алаңы (қазір ол Воскобович алаңы), Қоймалар, Түсті сағат бірден назар аударды. Жыл сайын олардың саны көбейді - «Мөлдір алаң», «Мөлдір сан», «Домино», «Көбейту планетасы», «Ғажайып жұмбақтар», «Математикалық себеттер» сериясы. Содан кейін әдістемелік ертегілер пайда болды. Дамушы ойындардың артықшылықтарына В.В. Воскобовичке мыналарды жатқызуға болады: Ойынға қатысушылардың кең ауқымы. Үш және жеті жасар балалар.Бұл мүмкін, өйткені қарапайым физикалық манипуляцияға күрделі және дамытушылық сұрақтар мен танымдық міндеттер жүйесі қосылады. Воскобовичтің білім беру ойындарының көпфункционалдығы. Ойындардың көмегімен сіз көптеген білім беру міндеттерін шеше аласыз: Өзі білмеген нәресте сандарды немесе әріптерді біледі; Түсті немесе пішінді таниды және есте сақтайды; Қолдың ұсақ моторикасын жаттықтырады; Сөйлеуді, ойлауды, зейінді, есте сақтауды, қиялды жақсартады. Ойын тапсырмалары мен жаттығуларының өзгермелілігі. Әр ойынға бір білім беру мәселесін шешуге бағытталған көптеген әртүрлі ойын тапсырмалары мен жаттығулары жасалды. Бұл өзгергіштік ойынның құрылысымен және ол жасалған материалдардың үйлесімділігімен анықталады. Әр ойынның шығармашылығы. Білім беру ойындары балаларға да, ересектерге де өз жоспарларын жүзеге асыруға және оларды жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Өзгергіштік пен шығармашылықтың үйлесімділігі ойындарды балаға ұзақ уақыт бойы қызықтырады, геймплейді «ұзаққа созылатын рахатқа» айналдырады. Технологияның мақсаттары мен міндеттері. 1. Баланың танымдық қызығушылығын, жаңа нәрсені білуге деген ұмтылысы мен қажеттілігін дамыту. 2. Бақылауды дамыту, қоршаған шындық құбылыстары мен объектілеріне зерттеушілік көзқарас. 3. Қиялдың, ойлаудың шығармашылық қабілетін дамыту (икемді, өзіндік ойлау қабілеті, қарапайым затты жаңа көзқарас тұрғысынан көру қабілеті). 4. Балалардағы эмоционалды-бейнелік және логикалық принциптердің үйлесімді, теңгерімді дамуы. 5. Негізгі идеяларды (қоршаған әлем туралы, математикалық), сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. 6. Ұсақ моториканы және барлық психикалық процестерді дамыту. Қолданудың жан-жақтылығы Білім беру бағдарламаларына қатысты жан-жақтылық В.В. Воскобович кез-келген мектепке дейінгі білім беру бағдарламасында: Балалық шақ, Радуга, Даму және т.б. Осы жалпы ережелер іс жүзінде қалай көрінетіні туралы нақты идеяны ең кем дегенде екі ең танымал ойындармен - «Geokont» -пен танысу арқылы алуға болады. Қытай даналығы: «Айтыңызшы - мен ұмытып кетемін, Маған көрсетіңіз, мен есімде қаламын Байқап көріңіз - мен түсінемін » Енді мен сіздерді «Ертегі лабиринттері» технологиясының тағы бір ойыны - «Geokont» -пен таныстырамын. Халық бұл ойынды «қалампырмен тақта» деп атайды. Жігіттер үшін бұл жай тақта емес, ертегі - «Кид Гео, Равен Метр және мен, Слава ағай.» Фигуралар, тақырыптық сұлбалар. Нәтижесінде балалар қол мен саусақтың моторикасын, сенсорлық қабілеттерін (түсін, пішінін, көлемін сезіну), ойлау процестерін (ауызша модель бойынша салу, симметриялы және асимметриялы фигураларды тұрғызу, өрнектерді іздеу және бекіту) дамытады. . Балалар оларды ересек адамның үлгісі бойынша немесе өзінің дизайны бойынша жасайды, ал ересек балалар - үлгі схемасы мен вербальды модель бойынша. Бірақ ойындармен танысу, сіз түсінген боларсыз, рөлдік ойындардан басталады. «Geokont» -пен танысуды «Gossamer» мобильді білім беру ойынынан бастауды ұсынамын. (Тапсырмаларды көрсету) Біздің балабақша балалық шақ бағдарламасы бойынша жұмыс істейді. Осы бағдарлама бойынша В.Воскобовичтің дамып келе жатқан ойындары қажет.Біз бұл керемет ойындардың біздің бақшамызда болғанын қалаймыз. Бізде оларды сатып алу мүмкіндігі болмағандықтан, В.В. Воскобовичтің кейбір ойындарын өзіміз жасадық! Фанераны, матаны, түрлі-түсті оракльді, шпилькаларды, түрлі-түсті резеңке таспаларды қолдану. жүктеу/скачать 0,69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|