Үйрету процесі кезінде үйренуші
арнаулы білім алады,
педагог-жаттықтырушы оларды
арнаулы сөздікпен таныстырады жəне жеңіл атлетика жаттығуларының үйрету ережесін жəне
орындау тəсілін түсіндіреді. Сөйтіп, əрекет бағдарламасы белгіленіп, болашақ əрекеттің моделі
құрастырылады. Үйретудің жетістігі көпіне студенттердің арнаулы біліміне ғана емес сонымен
қатар қозғалысты білу дағдысына байланысты.Жеңіл атлетикада бір түрінің
қозғалысын
əдісімен дұрыс орындау үшін, оны толық меңгеру қажет жəне білікті дағдысын жинау үшін
мүмкіншілік туғызу керек. Үйренушіде қозғалыс мүмкіншілігімен білім дағдысы қалыптасады
– бұл процесті тиімді деп санайды.
Үйрету процесі кезінде студенттер қысқа уақыт ішінде терең жəне жан-жақты білім алу
керек, болашақ педагогикалық өміріне байланысты арнаулы кəсіптік дайындығына керек.
Жеңіл атлетика түрлерін меңгергенде қолданады: көрсету арқылы үйрету,
істеп көру
жəне қате арқылы үйрету, басқа кісі арқылы бағдарламалы үйрету, ішінде соңғы екі үйретуге
көп
көңіл бөлген жөн, бұлар бір-бірімен байланысты. Негізгі хабарламадан басқа үйренуші
педагогтан тікелей қозғалысты орындағаны туралы қосымша хабар алады. (субьектілік) əдістік
туғызуға байланысты (обьектілік)
Жеңіл атлетика түрлерін үйрету кезінде көп жылдық жұмыстың қортындысында жалпы
педагогикалық
ережесін жасау, жеңіл атлетикалық жаттығуларды типтік үлгімен үйрету үш
этаптан тұрады:
1-ші этап. Мақсаты: жеңіл атлетика жаттығуларымен айналысшыларға осы жаттығудың
əдісі туралы дұрыс ұғым құру.
Амалы: 1. Жаттығудың негізгі ережелерін айтйп түсіндіру жəне
жарыстың ережесіне
орындау жағдайына байланысты.
2. Жарыстың ережесіне сай жаттығудың əдісін əдемілеп көрсету.
Достарыңызбен бөлісу: