ОҚЫТУ МЕН ОҚУДАҒЫ МАҚСАТТАР
|
ТАБЫС КРИТЕРИЙЛЕРІ
|
-
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдерінің тиімділігі, нәтижеге жетелейтін жеті модуль стратегияларын сабақта қолданудың маңыздылығы жайлы мағлұмат беру.
-
Өзін-өзі реттеу үдерісі туралы түсінік бере отырып, өзіндік тиімділігін арттыру
-
Оқыту мен оқуда жаңа әдіс - тәсілдерді оқытудың тиімді әдістерін пайдаланып, жаңа білімді игеру;
-
Мұғалімдерді кәсіби дамытуға бағыттау және қолдау көрсету;
-
Мұғалім жұмысының тиімділігін бақылау және эвалюциялау;
| -
Оқыту мен оқуда өз тәжірибесі негізінде оқушыларды қалай оқыту керектігін үйренеді. Тиімді тәсілдерді тәжірибеде қолданады.
-
Сындарлы және ашық диалогке қатысу балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді.
-
Топтық жұмысты ұйымдастыру арқылы ынтымақтаса жұмыс істеу ережесін құрады..
-
Мектепте мұғалімдердің кәсіби дамуына жағдай жасалынады, үздіксіз білім жетілдірудің жүйесі қалыптасады.
-
Мұғалімдер кері байланыс арқылы мұғалімдік тәжірибесін рефлексиялауға үйренеді;
-
Ата-аналар оқу -тәрбиеде бірлескен жұмысқа тартады;
|
МЕКТЕПТЕГІ ДАМЫТУ ЖОСПАРЫНЫҢ БАСЫМДЫҚТАРЫ
|
ТАБЫС КРИТЕРИЙЛЕРІ
|
-
Оқытудың жеті модулі, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді мұғалімдердің күнделікті тәжірибесіне енгізуді жолға қою
-
Оқу мен оқытуды жақсартуда жаңа әдіс –тәсілдерді енгізу және жетілдіру.
| -
Оқытудың жеті модулі тұрғысынан оқыту мен оқудың теориялық негіздері бойынша терең түсінік қалыптастырады және сабақ үдерісіне енгізеді;
-
Тәлімгерлік арқылы мектеп коучтеріне қолдау көрсетеді, мұғалімдер тобына коучинг жүргізеді;
-
Lesson Study тәсілін жүзеге асырады;
-
Мектеп тәжірибесін түрлендіреді;
-
Мұғалімдерд сабақ жоспары мен оқу материалдарының сапасын жақсартады;
-
Орта мерзімді, қысқа мерзімді, тізбектелген сабақ жоспарларын құрады және оларды оқушылар қажеттілігіне бағыттайды.
|
№
|
Іс-шаралар
|
Мақсаты
|
Ресурстар
|
Мониторинг
|
Мерзімі
|
Жауапты
|
Күтілетін нәтиже
|
Рефлексия
|
1
|
Оқушыларға, мұғалім дерге, ата-аналарға аудит жүргізу.
|
Іс-тәжірибе кезін дегі бастапқы және соңғы көрсеткіштерді сарап тау арқылы нәтижесі шығарылады
|
Диктафон, бейнекамера
Сауалнамалар
|
Нәтижелерді таңдау, өңдеу, сараптау, диагностика жүргізу
|
Қыркүйек
|
Психолог, социолог, сын жет. Көшбасшы
лар Сынып жетекшілер
|
Сауалнама қорытын дыла рымен басым бағыты анық талады. Респонденттердің оқыту үдерісіне қатыс ты ой-пікірлері жинақталады
|
Аудиожазба, суреттер, хаттамасы
Сауалнама сараптама
лары
|
2
|
Ақпараттарды өңдеу жұмысы
|
Ақпараттарды талдау және өңдеу, бастап қы позицияға талдау жасау, даму басымдық тарын анықтау
|
Нұсқаулықтар, жиналған деректер
|
Сауалнама
Анализ мониторинг
|
Қыркүйек
|
Психолог, социолог, сын жет.
|
Мектептің бастапқы пози циясы анықталады даму басымдық тары жасалады.
|
Сауална
малар жиналған деректер
|
3
|
Мұғалімдердің мектеп ішілік желілік қоғам дастығын қалыптас тыру.
|
Мұғалімдердің кәсі би дағдыларын дамыту мақсатын
дағы мектепішілік желілік қоғамдас
тықтың қалыптас тыру
|
Желілік қоғам дастыққұру жайлы нұсқау лық
|
Семинар, дөңгелек үстел
|
Қыркүйек
Қазан
|
I деңгей курсы нан өткен мұғалімдер
|
Мектеп мұғалім дері түрлі желілік қоғамдастықтарда табысты жұмыс жасайды.
|
Рефлексиялық жазба
|
4
|
Мектептегі «Сенім» кәсіби қоғамдастығы мұғалімдерімен дөңгелек үстел өткізу
|
Басым бағытты анықтап, МДЖ талқылау
|
Дөңгелек үстел,
|
Топтық пікіралмасу
|
Қыркүйек
|
Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер
|
Бағыт бағдар алады,ұйымдастырушылық іс-шаралар мен танысады.
|
Хаттама
Рефлексия
лық жазба
|
5
|
«Жаңартылған бағдарлама –білім беру дің жаңа мазмұны» мектепішілік семинар
|
Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша өзгерістерге тоқталу, талқылау
|
Әдістемелік нұсқау хат, бейне көрсетілім дер т.б
|
Семинар
|
Қараша
|
Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер,пән мұғалімі
|
Жаңартылған білім мазмұны мен ,оқыту
дың әр түрлі құралдарын тиімді қолданады
|
Рефлексиялық жазба
|
6
|
Дәстүрлі әдістемелік күн
|
Мұғалімдердің кәсіби құзірет тілік терінің қалыптас тыру, өзін- өзі дамыту
|
ПШО материалдары
|
Кәсіби сұхбат
|
Әр аптаның сенбісі
|
Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер
|
Оқу үрдісін сындарлылық мазмұнда жүргі зеді
|
Рефлексиялық жазба
|
7
|
LS топтарын құрып, зерттеу сабақтарын өткізу
|
LS әдісі арқылы А,В,С оқушыларын зерттеу
«Lesson Study» тәсілі арқылы бақылаудағы оқушылардың оқуын қадағалауға үйрету
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық І деңгей. «Lesson study» нұсқау лығы
|
Зерттеу деректері, сабақ жоспарлары
Бейнежазба фотосуреттер
|
Тақырып-тық жоспар-ға сәйкес
|
LS топтары
жетекшілері Сынып оқушылары, пән мұғалімдері,
|
Сынып оқушы-лары жеке тұлға болып қалыпта сады, өзіне және өзгеге сенімі арта-ды, өз бетінше жұмыс істеуге үйренеді
|
Рефлексиялық жазба
|
8
|
Мұғалімдерді «Назарбаев зият керлік мектептерінің» семинарлары мен конференцияларына қатыстыру
|
Оқу үрдісінің конструктивті құрылым ының жолға қою
|
«НЗМ» тірек мектепке арналған семинарлары мен конферен цияларын өткізу кестесі
|
Семинарлар мен конферен циялар
|
Жыл бойы
|
Мектеп тренерлері,деңгейлі курстан өткен мұғалімдер, пән мұғалімдері
|
Жаңартылған білім беру бағдарлама сына сәйкес педа гогикалық тәсіл дерді, оқу материал дарын қолдана білуді меңгереді
|
Рефлексия
лық жазба
|
9
|
«Қалай оқу керектігін үйрету мен үйрену»./коучинг-сессия/
|
Қалай оқу керектігін үйрету мен үйренудің айырмашылығын анықтау,үйрету бары сында қызмет белсен ділігін қалыптастыру
|
Интерактивті тақта, постер, маркер, стикерлер
|
Өзгеріс енгізу тобы
|
Қазан
|
Пән мұғалімдері Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер
|
Қалай оқу керек тігінің теория лық мәселе лерін оқып таниды. Оқушы лардың бейімді лік дәре жесін шыңдай ды
|
ой-пікірлер, екі жұлдыз, бір тілек
Рефлексиялық жазба
|
10
|
Әдістемелік декада. «Оқытудағы әдіс-тәсілдерді тәжірибеге енгізу»
|
Оқытуды жетілдіру және оның сапасын арттыру, мұғалімдердің тәжірибелік білімін зерделеу
|
Бақылау парақ тары,кері байланыс парақ тары, өзін-өзі талдау,
|
ОМЖ,ҚМЖ үлгілері,фото, бейнема териал, сабақ талдаулары
|
Қараша
|
Пән мұғалімдері Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер
|
Оқыту мен оқу репродуктивті сарыннан конструктивті қағидаттарға өтеді
|
Рефлексиялық жазба
Хаттама,
|
11
|
«Тәжірибедегі рефлексия»мектепішілік курстары
|
Деңгейлік курстан өтпеген мұғалімдер ді сындарлы оқыту теориясы бойынша оқыту, оқыту үдерісін жоспарлау
|
Бағдарламаның оқу әдістемелік кешендері
|
Курс бағдарламасы
|
Қараша
Мамыр
|
Мектеп тренерлері
|
Тыңдаушылар әдістемелік мәлімет алады,портфолио құрастырады,куәлікке ие болады
|
Портфолио куәлік
|
12
|
Өзгеріс тобындағы мұғалімдердің сабақтарына қатысу ,кәсіби әңгіме жүргізу
|
Топтық жұмыстың ұйымдастырылуы мен жеті модульдің ықпалдастырылуын бақылау, Бағалау, кеңес беру, эвалюациялау
|
Мұғалімдер, сынып жетекшілер
|
Сауалнама
|
Жыл бойы
|
Мектеп әкімшілігі, әдіскерлер, Мектеп тренерлері
|
МДЖ дамытуға бағытталған жұмыс ортасы қалыптасады
|
Рефлексия-лық жазба
|
13
|
Тізбектелген сабақтар топтамасын орта мерзімді жоспарлау, қысқа мерзімді жоспарлау
|
Мұғалімдедің сабақты бірлесе жоспарлау әдістемесін меңгеруі нәтижесінде оқыту мен оқуда жаңа тәсілдерді қолдану дағдыларын дамыту
|
Сертификатталған мұғалімдер
|
Орта мерзімді,
қысқа мерзімді жоспар
|
Қаңтар
|
І,ІІ деңгей мұғалімдері
|
Тізбектелген сабақ топтама сын әзірлеуде бір-біріне қолдау көрсетеді
|
Сабақ жоспарлары
|
14
|
Ата-аналармен «Отбасы-тәрбие бастауы» аясында бірлескен жұмыс
|
Ата-ана мен мек теп арасындағы ынты мақтастықты қалыптастыру
|
воркшоп, коучингтер
|
воркшоп, коучингтер
|
Қыркүйек
Наурыз
|
Ата-аналар, мұғалімдер, сынып жетекшілері
|
Мектеп пен ата-аналар ара сындағы ынты мақтастық ны ғаяды
|
Хаттама Кері байланыс
|
15
|
Жаңа форматты сабақтар ата-ана көзімен.(ата-аналарды өзгеріс тобының сабақтарына қатыстыру)
|
Дәстүрлі сабақ пен жаңа бағыттағы сабаққа деген көзқарас пікірлерін анықтау,баспасөзге жариялау
|
Пікір айту,талдау,
сауалнама
|
Пікір айту,талдау,
сауалнама
|
Жыл бойы
|
Ата-аналар, мұғалімдер, сынып жетекшілері
|
Оқу үрдісіндегі өзгерісті бақылайды.
|
Кері байланыс
|
16
|
«Сабақ үдерісінде диалогтық оқыту арқылы метатануды қалыптастыру»
|
Мұғалімдедің сабақты бірлесе жоспарлау әдістемесін меңгеруі нәтижесінде оқыту мен оқуда жаңа тәсілдерді қолдану дағдыларын дамыту
|
Коучинг
|
Коучинг бағдарламасы
|
Ақпан
|
ІІ деңгей мұғалімдері
|
Сын тұрғысынан ойлаудың түрлі әдіс-тәсілдерін біліп, оларды оқу үрдісінде пайдалана алуға үйренеді
|
Рефлексия-лық жазба
|
17
|
Мектепішілік семинар
«Білім берудегі табысты өзгерістер»
|
Оқу үдерісінің жағдайын анықтау ,білім сапасына талдау жасайды.
|
Бағдарлама, сертификат, таныстырылым
дар
|
Семинар
Сабақтар
Танысты
рылым
|
Желтоқсан
|
Көшбасшы мұғалімдер
Мектеп мұғалімдері
|
оқыту мен оқуда мұғалім дердің шеберлігі шыңдалады.
|
Рефлексия
лық жазба
|
18
|
Білім сайттарына сабақтар жіберу
|
Тәжірибені байы ту. Кәсіби-әдісте мелік біліктілігін жетілдіру
|
Білім сайт тары, портал дар
|
Сабақтар топта масы, мақалалар,
баяндамалар
|
Ай сайын
|
Сертификат талған мұғалімдер
|
Рефлексия жасау дағдылары дамиды
|
Сертификат
|
19
|
Күнделікті сабақ тарға қатысу
|
Әдістемелік көмек пен оқытудың белсен ді эле мент терін пайда лануға ұсыныс беру
|
Кембридж бағдарламасы
ның модульдері
|
Сабақтар, сабақ жос парлары р,
|
Жыл бойы
|
Көшбасшылар,
ӘБ жетекші лері
|
Сындарлы оқыту әдістемесін қолдану арқылы оқыту тиімділігі артады.
|
Кәсіби әңгіме Кері байланыс
|
20
|
Мектепішілік семинар. «Сындарлы оқыту-сапалы білім кепілі»
|
Оқытудағы репродуктивті сарыннан конструктивті қағидаттарға өту
|
Сындарлы оқыту теориясы, Сындарлы оқыту қағидаттары
|
Семинар
Сабақтар
Таныстыры
лым
|
желтоқсан
|
Көшбасшылар,
ӘБ жетекші лері
|
Сындарлы оқыту әдістемесін қолдану арқылы оқыту тиімділігі артады.
|
Кері байланыс
|
21
|
Жас мамандармен жұмыс
|
Жас және жаңа қабылданған қызметкерлерге қолдау көрсету
|
Бағдарлама, сертификат,
|
Мектепіші
лік семинар, тренингтер, конференциялар, дөңгелек үстелдер
|
Жыл бойы
|
ӘБ жетекшілері
Көшбасшы мұғалімдер
|
Тізбектелген сабақ топтамасын әзірлеуде бір-біріне қолдау көрсетеді
|
Кері байланыс
|
|
22
|
ПШО-мен үздіксіз вертуальды байланыс
|
Тәжірибе алмасу,
тәжірибені байыту
|
Портал,
шеберлік орталығы
ның ресурс тары
|
Шеберлік сыныбы
| І,ІІ жарты жылдық |
Сертификатталған мұғалімдер
Көшбасшы мұғалімдер
|
Кәсіби дамуына жағдай жасалы нады, үздіксіз білім жетілдір удің жүйесі қалыптасады.
|
Рефлексия
лық жазба
|
|
23
|
«Дәуір ұстазы» тірек мектептер желілік қоғамдастығы.
|
Желілілік қауымдастық аясында тәжірибе алмасу, озық іс тәжірибе тарату
|
"Зияткер ұстаз" сайты .
Ақпарат көздері.
|
Семинар,
Сабақтар
Сайыстар
|
Наурыз
|
Кәсіби қоғамдастық мүшелері. Шығармашылық топ
|
Желілік қауым дастық аясында іс-тәжірибе алма сады. Іс-тәжірибе тара тылады.
|
Жобалар байқауы Кері байланыс
|
|
24
|
Эвалюациялық есеп. «Неге қол жеткіздік және ары қарай не істейміз?»
|
Мұғалімдердің кәсіби құзірет тілігін даму диагностикасын жасақтау
|
МДЖ
Бақылау материал
дары
|
Мұғалім
дер жетістігі
|
Мамыр
|
Көшбасшылар, ІІ,ІІІ деңгей мұғалімдері
|
Мұғалімдердің жетістігі көрі неді, мектептің білім сапасы артады. Өткізілген жұмыстарды саралайды,қайта жоспарлауға дайындық жасайды.
|
Рефлексия
лық жазба
Кері байланыс Есеп |
