МДЖ-басымды қтары: Сын тұрғысынан ойлау арқылы білім сапасын арттыру
|
Табыс критерийлері және нәтиже
|
-Мұғалімдер әрқашан сабақ беру әдісін жетілдіріп отырады;
- Оқушылар өздігінен білім алуға ұмтылады, сын тұрғысынан ойлауы дамиды;
|
- Мұғалімдер сабақтарында оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін қолданады.
- Оқу белсенділігі төмен оқушылардың оқуға деген ынтасы артады.
- Оқушылар өздерін-өздері бағалай алады және өздерінің оқуын қалай жақсартуын біледі
- Оқу сапасын көтеруге ықпал етеді
- Сыныпта өзара ынтымақтастық орнайды
- Топтық жұмыста белсенділік жоғарлайды
- Дәлелдерді сын тұрғысынан талдап, бағалайды;
- Кері байланыс, интерпретация жасалады.
|
Мақсаттар мен іс-шаралар
|
Жауапты
|
Ресурстар
|
Уақыты
|
Монинторинг
|
Формасы
|
Мектептің оқу үдерісінің деңгейін анықтау /білім сапасы туралы сұхбат алу/пікірін білу/
|
1- деңгей мұғалімі және шығармашылық топ
|
Мектеп әкімшілігі, б/ж
|
1-күн
|
білім сапасының анализі, ой-пікірлер
әңгімелесу
|
Зерттеу
|
Мектеп мұғалімдерінен, оқушылар мен ата-аналардан білім сапасы туралы сауалнама алу /ойларын білу/
|
Шығармашылық топ
|
Пед .ұжым, ата-аналар, оқушылар
|
1-апта ішінде
|
Талдау
|
Зертеу
|
Жоспарға өзгерістер енгізу
|
1- деңгей мұғалімі, шығармашылық топ
|
Сауалнамалар қорытындысы
|
1-апта
|
Талдау
|
Жоспар
|
Жоспармен таныстыру «Таныстырылым» бүкіл ұжымға
|
1- деңгей мұғалімі, шығармашылық топ
|
|
|
|
|
Тізбектелген сабақтар топтамасын өткізу
|
1,2,3-деңгей мұғалімдері
|
Оқушылар
|
2- апта
|
Рефлексия
|
Ашық сабақтар
|
Пән мұғалімдерімен коучинг №1 өткізу /7-модуль презентация өткізу/
|
Б/Ж,1,2-деңгей мұғалімі
|
Бағдарлама нұсқаулық, таныстырылым
|
2-апта
|
7-модульмен таныстыру
|
Постер қорғау
|
Lesson study өткізу
|
1- деңгей мұғалімі, шығармашылық топ
|
Оқушылар, мұғалімдер
|
2,3-апта
|
Зерделеу
|
Зерттеу
|
Тәлімгерлік жүргізу
|
1,2-деңгей мұғалімдері
|
Мұғалімдер
|
Қажеттілігіне қарай
|
Ұсыныстар /бастапқы және кері байланыс/
|
Ашық әңгіме
|
«Сын тұрғысынан ойлау» модулі /коучинг №2/
|
1-деңгей мұғалімі
|
Бағдарлама нұсқаулық, таныстырылым
|
3-апта
|
Кері байланыс
|
Түсіндіру жұмыстары әңгімелеу, баяндау
|
Рефлексиялық оқытудағы сын тұрғысынан ойлау /коучинг №3/
|
1-деңгей мұғалімі
|
Бағдарлама нұсқаулық, таныстырылым
|
3-апта
|
Кері байланыс
|
Түсіндіру жұмыстары әңгімелеу, баяндау
|
Мектеп мұғалімдері үшін семинар өткізу
|
1,2,3-деңгей мұғалім
|
Тыңдалым, таныстырылым көрсетілім
|
4-апта
|
Таныстыру, рефлексия
|
Мастер- класс көрсету
|
Желілік қоғамдастық құру /көрші мектеппен/
|
1-деңгей мұғалімдері
|
Бірлесе іс-әрекет ету
|
1-5 апта
|
Форум портал, желілік қоғамдастық арасында кері байланыс
|
Тәжірибе алмасу
|
Эвалюация
/Қорытынды есеп жазу/
|
1- деңгей мұғалімі және шығармашылық топ
|
Мониторинг
|
6 апта
|
|
Электронды портфолио
|
Іс-шаралар
|
Мақсаты
|
Жауапты
|
Ресурстар
|
Мерзімі
|
Мониторинг
|
Бағалау
|
Нәтижесі
|
Мектепті жан-жақты зерделеу
|
Жылдық жоспармен таныстыра отырып білім сапасын көтеру
|
Мектеп психологы және мектеп әкімшілігі
1-деңгей мұғалімі
|
Білім сапасының анализі ой-пікірлер
|
1-күн
|
Білім сапасының анализі
|
Бағалау:критериалды, критерисіз
|
Оқыту үдерісін анықтау
|
|
Топтық жұмыстың мақсат міндеттерімен танысу
|
Мектеп әкімшілігі
|
Тренинг топтық ойындар сауалнама, әңгімелесу
|
|
Мұғалімнің білім саласындағы өзгерістерді анықтайды
|
Рефлексия
|
Мұғалім курс мазмұнымен танысады
|
|
Мұғалімдерді коучинг жөне тәлімгерлік үдерісіне дайындалу
|
Мұғалімдер 1-деңгей мұғалімі
|
Сауалнама
|
|
Мастер класс
|
Кері байланыс
|
Коучтер мен тәлімгерлік үдерісінің әдістемесін меңгереді
|
«Коучинг тәлімгердің жұмыс істеу дағдысы»
|
Коучинг тәлімгердің жұмыс істеу дағдыларын дамыту
|
Мұғалімдер, 1-деңгей мұғалімі
|
Әңгіме
|
2-күн
|
Тәжірибе алмасу/бөлісу
|
рефлексия
|
Коуч және тәлімгерлермен біріге жұмыс жоспары құрылады
|
Сабақтың тақырыбы ашық сабақ
|
Сабақ беру арқылы мұғалімдерге топтық жұмыс жұмыстың тиімді тәсілдерінің тиімділігін көрсету
|
1-деңгей мұғалімі
|
Топтық ойын СТО-стратегиясы
|
|
Сабақ салыстырмалы таблица құру
|
Бағалау критерийлері
|
Мұғалімдер СТО стратегиясына қызығушылығыартады
|
Тәлім алушының сабағына қатысу
|
Тәлім алушының сабақ беру тәсілімен танысу және сабағын бақылау
|
Пән мұғалімдері
|
Сабақ жоспары
|
|
Анализ жасау
SWOT-анализі
|
Кері байланыс
|
Тәлім алушының білім беру дағдысы қалыптасады
|
Тәлімгердің тәлім алушымен жұмысыын бақылау
|
Тәлімгердің тәлім алушыға тәлім беру жұмыстарына бағыт-бағдар беру
|
Мектеп әкімшілігі,пән мұғалімдері
|
Сауалнама,әңгімелесу
|
|
Салыстырмалы мониторинг
|
Рефлексия
|
Тәлімгер мен тәлім алушы арасындағы байланыс қалыптасты
|
Топтық жұмыстың тиімді жақтары ,коучинг
|
Сабақ беретін мұғалімдердің өз пәні бойынша топтық жұмысты ұйымдастыру
|
Пән мұғалімдері, 1-деңгей мұғалімдері
|
Мастер класс
|
3-апта
|
Сызба кесте
|
Кері байланыс парақшалары
|
Мұғалімдер топтық жұмыстың тиімді жақтарын меңгереді
|
Тәлім алушының сабағына қатысу
|
Тәлім алушының алдыңғы сабақ беру тәсілімен соңғы сабақ айырмашылығын меңгерту
|
Пән мұғ.1-деңгей мұғ.
|
Бақылау
|
3-апта 2-күн
|
Дитограмма,сызба
|
Кері байланыс
|
Тәлім алушының сабақ беру тәсілінің өзгергені көрінді
|
Тәлімгер мен тәлім алушының кәсби әңгімесін өткізу
|
Оқушылардың шығармашылықтарын дамыту
|
Мектеп әкімшілігі 1-деңгей мұғ.
|
Нәтижелерді талдау
|
|
Видео, сызба
|
Бағалау критеийлері
|
Презентация
|
Топпен жұмыс жүргізуде оқушының пәнге қызығушылығын арттыру жолдары/коучинг/
|
Сабақтарда оқушыларды топқа бөлу арқылы пәнге қызығушылығын арттыру тәсілдерін меңгерту
|
Мектеп директоры 1-деңгей мұғ.
|
Нұсқаулық
|
|
Баяндау, тыңдалым
|
Бағалау критерийлері
|
Жинақ, постер қорғау, презетация,сурет
|
Нәтижесін саралау, талқылау /дөңгелек үстел/
|
Оқушылардың топтық жұмыс арқылы білімге қызығушылығының артқанын анықтау
|
Әкімшілік ,1-деңгей мұғ.
|
Нәтижелерді талдау
|
|
Түсіндірілім, көрсетілім
|
|
Кері байланыс арқылы,келесі қадамды жоспарлау
|
