| Цель посещения занятий
–
тот вид и результат деятельности
преподавателя и учащихся, который обязательно наблюдается на каждом
учебном занятии у любого преподавателя и поддается вербальной и
количественной оценке.
Особую остроту приобретает проблема
определения основных целей
воспитания в современных условиях
. Так Х.Й. Лийметс, И.Ф. Харламов
определили, что воспитание можно понимать как процесс управления
развитием личности.
В связи с этим можно сформулировать ряд целей воспитания, адекватных
реалиям современного общества:
-
первая цель
формулируется как идея всестороннего развития личности
и она актуальна всегда, а не только на данном этапе социально-экономических
преобразований в нашей стране. Всестороннее развитие личности означает в то
же время всеобщность и бесконечность этого процесса. Каждая социально-
экономическая формация включает в это понятие определенный уровень
развития личности, который может опережаться человеком за счет его
обученности и воспитанности. Идея всестороннего развития будет более
понятна и реалистична, когда она подкреплена соответствующими задачами,
работающими на достижение именно такого развития в гармонии с
личностными мотивами, целями и ожиданиями, как отдельного индивида, так и
общества в целом;
- вторая цель
формулируется на основе идеи воспитания гражданина-
патриота. Патриотизм в данном случае понимается как доминирование
приоритета российских ценностей у воспитуемых при уважении и
положительном отношении к ценностям других народов и цивилизаций.
Несмотря на то что в последние годы понятие патриотизма нередко искажается
в отдельных средствах массовой информации, различных публикациях, это
качество было, есть и будет краеугольным камнем воспитания и формирования
личности в любой мало-мальски уважающей себя стране. Патриотизм
американцев, англичан и многих других народов широко известен и одобряется
как жителями этих стран, так и всем мировым сообществом. Не может быть
воспитания вне конкретных условий конкретной страны, а точнее,
единственной Родины человека, и как жителя этой страны, и как субъекта
воспитания определенной педагогической системы;
- третья цель
заключается в необходимости избегания крайностей при
формировании как коллективизма, так и индивидуализма в личности.
Достарыңызбен бөлісу: | 
