Задачи  учебного  занятия

- это  конкретные  шаги,  которые  совместно

делают  учитель  с  учащимися  по  достижению  цели;  это  те  действия,  которые

можно детально прописать, выполнение которых может быть четко привязано к

срокам и целиком зависеть от человека.

Формулируются  задачи  чаще  всего  глаголами  совершенного  вида  (что

сделать?): в них изначально заложена законченность действия, которое должно

быть достигнуто.

Сформулировать  задачу - значит  указать  тот конкретный  результат,

который предполагается получить при реализации того или иного направления

действий  на  данном  этапе.  Они  формулируются  таким  образом,  чтобы  было

видно,  посредством  чего  достигались  поставленные  цели:  организацией

взаимодействия;  усвоением  знаний,  формированием  или  развитием  умений,

навыков, 

компетенций; 

развитием 

способностей, 

опыта 

деятельности, коммуникативной культуры и др.

Хорошее учебное занятие отличает плановость и четкость построения.

Качество учебного занятия во многом зависит от организации учащихся и

мобилизации  их  внутренних  сил  на  овладение  учебным  материалом,  что

достигается посредством совместного определения учителем и учащимися цели

и плана учебного занятия.

Каждое  учебное  занятие  должно  быть  направлено на  формирование  у

учащихся  умения  учиться.  Их  необходимо  учить  самостоятельно  находить

нужную  информацию  в  учебнике,  учебных  пособиях,  дополнительной

литературе;  перерабатывать  новую  информацию  с  записью  основных  по-

ложений  в  виде  краткого  пересказа,  конспекта  с  вычерчиванием  схем,  таблиц,

диаграмм; использовать полученные знания и приводить в систему имеющиеся;

создавать  на  основании  знаний,  умений,  навыков  новое,  необычное - творить,

изобретать, исследовать.

Каждое  учебное  занятие  должно  быть  шагом  в личностном  развитии

учащихся,  рождать  у  них  ощущение  необходимости  усвоения  того  или  иного

учебного  материала.  Возникновение  ощущения  постоянного  движения  вперед

стимулирует  учебную  деятельность  учащихся.  Учебное  занятие  должно

убеждать  их  в  ограниченности  знаний  отдельного  человека,  в  ограниченности

информации,  которую  дает  учитель,  являться  пищей  для  самостоятельного

раздумья, постоянной работы ума.

Каждое  учебное  занятие  должно  быть  воспитывающим.  Учение  должно

приносить  человеку  чувство  удовлетворенности,  радости,  пробуждать  в  нем

новые силы.

Так  как  время  учебного  занятия  ограничено,  оно  должно  экономно

использоваться.  Это  достигается  подготовленностью  учителя  и  учащихся,

наличием 

дисциплины 

и 

психологической 

учащихся,

оборудованием учебного занятия, доведением до конца его замысла.

Завершенность - одно из требований к хорошему учебному занятию.

15

Учебное  занятие

-

это  целостная,  логически  законченная  часть

образовательного  пространства, 

ограниченная 

определенными  рамками

времени,  в  которой  представлены  все  основные  элементы  образовательного

процесса:  содержание,  средства,  методы,  организационные  моменты.  От  их

продуманности, 

взаимосвязи 

и  рационального  использования 

зависит

результат.

Современное 

учебное 

занятие 

представляет 

собой 

сложнейший

психолого-педагогический  процесс,  произведение  учительского  творчества,  к

которому предъявляется множество различных требований.

Как  известно,  система  учебных  занятий  по  любому  учебному  предмету

имеет  циклический  характер,  обладая  периодичностью  в  дидактическом

смысле.  Обычно  цикл  связан  с  крупной  смысловой  единицей  учебного

материала - темой - и имеет следующие дидактические части: изучение нового

материала;  закрепление  материала;  повторение  изученного;  контроль  знаний;

применение  знаний  к  решению  задач;  формирование  практических  умений  и

навыков, личностно-социальных компетенций.

В  соответствии  с  этим  тематический  цикл  учебных  занятий  содержит

различные  их  виды:  учебные  занятия  изучения  нового  материала;

комбинированные  учебные  занятия,  учебные  занятия  применения  знаний,

формирования  практических  умений  и  навыков;  учебные  занятия  повторения;

учебные занятия контроля.

В системе учебных занятий по учебному предмету могут быть некоторые

специфические  занятия  в  силу  особенностей  данного  учебного  предмета  как

области науки или практики.

К  каждому  виду  учебного  занятия  предъявляются  определенные

требования. Но существуют и общие критерии, которым должно удовлетворять

современное учебное занятие.

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: