Методические принципы и требования к современным изобразительным средствам обучения
Considering these principles, the author has defined the requirements to be imposed on figurative teaching
жүктеу/скачать 214,22 Kb. Pdf көрінісі
|
metodicheskie-printsipy-i-trebovaniya-k-sovremennym-sredstvam-obucheniya
- Бұл бет үшін навигация:
- П Е Д А Г О Г И К А И П С И Х О Л О Г И Я , Т Е О Р И Я И М Е Т О Д И К А О Б У Ч Е Н И Я
| Considering these principles, the author has defined the requirements to be imposed on figurative teaching
media, used at the Biology lessons, section «Animals». Key words: principle, requirement, system, figurative teaching medium. Изображение как способ обучающего взаимодействия применяется учителем в целях создания в сознании учащихся с по мощью средств наглядности точного, чет кого и ясного образа изучаемого явления. Главная функция изображения состоит в образном воссоздании ф о р м ы , сущности явления, его структуры, связей, взаимодей ствий для подтверждения теоретических положений. Она помогает привести в состо яние активности все анализаторы и связан ные с ними психические процессы ощуще ния, восприятия, представления, в результа те чего возникает богатая эмпирическая ос нова для обобщающе-аналитической мысли тельной деятельности детей и педагога. Основным учебным объектом в процес се обучения биологии являются биологи ческие системы разного уровня организа ции, в том числе и сам живой организм. В подавляющем большинстве случаев живые организмы не могут б ы т ь представлены учащимся в натуральном виде, а тем более в тех условиях, к о т о р ы е характерны для мест их обитания. Еще Н. М. Верзилин в своих трудах 1 подчеркивал необходимость сочетания в учебном процессе применения натуральных объектов и их изображений. На современ ном этапе развития биологического обра зования в общеобразовательной школе пе речень изобразительных средств, отражаю- 101 П Е Д А Г О Г И К А И П С И Х О Л О Г И Я , Т Е О Р И Я И М Е Т О Д И К А О Б У Ч Е Н И Я щих биологические объекты, изменился. Ранее средства изобразительной нагляднос ти ограничивались таблицами, кинофильма ми, моделями и муляжами. Зачастую учите ля пытались изготовить такие материалы самостоятельно. Этому содействовали мето дические рекомендации С. А. Павловича 2 . Перечень средств обучения, их качество и свойства меняются в соответствии с тре бованиями времени. На современном эта пе технические средства позволяют привне сти в учебную деятельность возможность оперирования с информацией разных ти пов. Наличие и внедрение в массовую шко лу средств мультимедиа способствует раз работке новых методов обучения и техно логий информатизации профессиональной деятельности педагогов. Это, в свою оче редь, породило новые методические сцена рии проведения уроков. Н а м и разработана система современ ных изобразительных средств обучения: слайд-фильмы, мультимедийные презента ции и дидактические к а р т о ч к и , к о т о р ы е предназначены для уроков по курсу биоло гии животных 3 . Это электронные носите ли и печатные пособия, содержащие инфор мацию о представителях животного мира Крайнего Севера. С учетом дидактических и методических принципов были определены требования, которые должны предъявляться к изобра зительным средствам обучения. Психоло го-педагогические требования - это сово купность психолого-педагогических, ди дактических и методических норм и усло вий, обеспечивающих оптимальный объем и порядок информации, которая предъяв ляется ученику на уроке, согласно постав ленным целям и задачам на основе дидак тических принципов. жүктеу/скачать 214,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|