П Е Д А Г О Г И К А И П С И Х О Л О Г И Я , Т Е О Р И Я И М Е Т О Д И К А О Б У Ч Е Н И Я
щих биологические объекты, изменился.
Ранее средства изобразительной нагляднос
ти ограничивались таблицами, кинофильма
ми, моделями и муляжами. Зачастую учите
ля пытались изготовить такие материалы
самостоятельно. Этому содействовали мето
дические рекомендации С. А. Павловича
2
.
Перечень средств обучения, их качество
и свойства меняются в соответствии с тре
бованиями времени. На современном эта
пе технические средства позволяют привне
сти в учебную деятельность возможность
оперирования с информацией разных ти
пов. Наличие и внедрение в массовую шко
лу средств мультимедиа способствует раз
работке новых методов обучения и техно
логий информатизации профессиональной
деятельности педагогов. Это, в свою оче
редь, породило новые методические сцена
рии проведения уроков.
Н а м и разработана система современ
ных изобразительных средств обучения:
слайд-фильмы, мультимедийные презента
ции и дидактические к а р т о ч к и , к о т о р ы е
предназначены для уроков по курсу биоло
гии животных
3
. Это электронные носите
ли и печатные пособия, содержащие инфор
мацию о представителях животного мира
Крайнего Севера.
С учетом дидактических и методических
принципов были определены требования,
которые должны предъявляться к изобра
зительным средствам обучения. Психоло
го-педагогические требования - это сово
купность психолого-педагогических, ди
дактических и методических норм и усло
вий, обеспечивающих оптимальный объем
и порядок информации, которая предъяв
ляется ученику на уроке, согласно постав
ленным целям и задачам на основе дидак
тических принципов.
Достарыңызбен бөлісу: 
