Принцип интеллектуального потенциала
позволяет успешно развивать у учащихся
интеллектуальные умения, не уменьшая при
этом н е о б х о д и м о г о объема полученных
знаний. Использование средств обучения
помогает формированию и развитию уме
ний с р а в н и в а т ь , а н а л и з и р о в а т ь и обоб
щать, так как изображения на кадрах слайд-
фильмов и мультимедийных презентаций
содержат только минимальную, необходи
мую и н ф о р м а ц и ю , что
п о м о г а е т видеть
нужные признаки и детали объектов.
Принцип безопасности применения
по
зволяет избежать перегрузок учащихся во
время учебного процесса, чередовать виды
деятельности на уроке, избегать утомляе
мости учащихся.
Наиболее важные психолого-педагоги
ческие требования определяют требования,
предъявляемые к п о с т р о е н и ю изобрази
тельных средств обучения.
Гигиенические требования -
изобрази
тельные средства обучения не должны пе
регружать зрение учащихся, предупреждая
утомление и переутомление, необходимо
чередование использования разных видов
изобразительных средств обучения, а так
же деятельности учащихся на уроке.
Эстетические требования -
это нормы
и условия, которые должны быть предъяв
лены к оформлению и целостности того
изображения, которое мы показываем уче
нику на уроке.
Эргономические требования -
это сово
купность характеристик, показателей, па
раметров и норм, обеспечивающих безопас
ные условия деятельности обучаемых.
Вышеобозначенные требования и прин
ципы осуществляются на основе взаимодей
ствия целей использования современных
изобразительных средств обучения и целей
биологического образования. Решению за
дач в соответствии с требованиями и прин-
ц и п а м и п р и м е н е н и я и з о б р а з и т е л ь н ы х
средств обучения способствует общебиоло
гическое содержание, доступ к которому
будет облегчен при использовании мульти
медийных презентаций, слайд-фильмов и
других современных видов изобразитель
ных средств обучения.
ПРИМЕЧАНИЯ
1
Верзилин Н. М.
Проблемы методики преподавания биологии. М.: Педагогика, 1974.
2
Павлович С. А.
Самодельные коллекции по ботанике и зоологии. М.: Детгиз, 1961.
3
Крыштоп В. А., Резник Н. А.
Знают ли наши дети тех, кто живет рядом с нами? // Педагогиче
ские технологии. 2006. № 3.
104
