Методические принципы и требования к современным изобразительным средствам обучения
жүктеу/скачать 214,22 Kb. Pdf көрінісі
|
metodicheskie-printsipy-i-trebovaniya-k-sovremennym-sredstvam-obucheniya
- Бұл бет үшін навигация:
- Принцип сознательности и активности восприятия
- требо вания к отбору и форме представления ин формации
- Принцип систематичности и последова тельности
| Краеведческий принцип
предполагает ис пользовать в качестве дополнительных, а иногда и основных объектов изучения виды, сообщества, биологические явления и процес сы, характерные для данного региона. Кро ме того, знание животного и растительного мира своего края позволяет воспитывать у учащихся чувство понимания региональных экологических проблем, ответственность за состояние окружающей среды и мотивиро вать их на защиту и охрану природы. Требования, вытекающие из принципа краеведения, должны соотноситься с мини мумом содержания, определяющимся стан дартом биологического образования, что позволит избежать перегрузки учащихся. Принцип сознательности и активности восприятия информации учащимися пред полагает побуждение учащихся к самосто ятельному д о б ы в а н и ю знаний и умений, активизации познавательной деятельности. При этом создание нестандартных ситуа ций на уроках, решение проблемных задач, активный поиск ответов на поставленные вопросы активизируют мыслительную де ятельность учащихся. Сознательное и ак тивное изучение родного края, его приро ды помогают воспитать активную жизнен ную позицию у учащихся. Из данного принципа вытекают требо вания к отбору и форме представления ин формации в средствах обучения и методи ке их применения на уроке - изобразитель ные средства обучения применяются в со ответствии с о п т и м а л ь н о й с т р у к т у р о й , темпом урока, действия учителя и учащих ся должны быть логичными, завершенны ми, а сам урок - э м о ц и о н а л ь н ы м . П р и та ком подходе р а з в и в а е т с я самостоятель ность учащихся. Принцип систематичности и последова тельности предполагает, что разные изоб разительные средства обучения могут ис пользоваться для решения различных ди дактических задач на уроках в определен н о й п о с л е д о в а т е л ь н о с т и . П р и м е н е н и е средств обучения в системе позволяет кон кретизировать биологические знания, уста навливать связи между морфологическими, анатомическими, физиологическими и эко логическими понятиями, а также система тизировать и обобщать знания. Нами были определены новые принци пы разработки и применения изобразитель ных средств обучения биологии. Это прин ципы педагогической и дидактической мно гофункциональности, гибкости примене ния и безопасности применения. жүктеу/скачать 214,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|