14-мысал. «Физика» бөлімінің жоғары деңгейдегі тапсырмасы:
Сұйықтықты суытқанда сұйықтық молекулаларында не байқалады?
А) Олар қозғалысын баяулатады; В) Қозғалысын жылдамдатады;
С) Олардың мөлшері азаяды;
Д) Олардың көлемдері азаяды.
15-мысал.«География» бөлімінің ортадеңгейдегі тапсырмасы:
Келесі бес тұжырымдама судың айналымында жүретін үрдістерді сипаттайды. Теңіздің бетіндегі судың булануысу айналымының бірінші кезеңі болып анықталады.
Судың айналымына байланысты тұжырымдарды 2 –ден 5-ке дейінгі ретте кезекпен нөмірлеңіз.
_2__ Су буы жылы ауаға көтеріледі .
_5__ Су өзеннен теңізге ағады
_1__ Су теңіздің бетінде буланады
_3__ Сулы бу салқындап бұлтқа айналады
_4__Бұлт араласып, су Жерге жаңбыр ретінде құяды
Тапсырма оқушылардың логикалық ойлау қабілетін бағалауға бағытталған. Финн оқушылары максималды жоғары көрсеткіш көрсетті. Оның мазмұны айқын табиғи құбылыстың мысалын көрсетеді.
16-мысал. «География» бөлімінің орта деңгейдегі тапсырмасы:
Жаттығу алдында Женя өзінің жүрек қағысын өлшейді. Жүрек қағысы минутына 70 рет соғады. Женя 1 минут жаттығады да, жүрек қағысын қайта өлшейді. Сөйтіп ол әр минут сайын жүрек қағысын бірнеше рет өлшейді. Ол өзінің көрсеткіштерін график түрінде көрсетті.
Оның көрсеткіштерінене қандай қорытынды жасауға болады?
А) Жүрегінің қағысы минутына 50 ретке дейін артады.
В) Жүрек қағысының артуына қарағанда азаюына аз уақыт кетеді.
С) Төрт минуттан кейін оның жүрегі минутына 80 рет соғады.
D) *Оның жүрек қағысы 6 минуттан да кем уақытта орнына келеді. Тапсырма графикті талдауға, қабылдаған шешімді түсіндіруге және айтуға бағытталған.
Орта деңгейдегі тест тапсырмаларын орындау кезінде оқушылар кестедегі ақпараттар мен графиктерді, диаграммаларды талдай алуы және қорытынды жасаулары қажет.
17-мысал. «Генетика» бөлімінің төменгі деңгейдегі тапсырмасы:
Егіз ұл және қыз балалар дүниеге келді. Төменде бекітілген генетикалық ақпараттаврдың қайсысы дұрыс?
А) Қыз және ұл балалар тек әкесінің генетикалық ақпаратын сақтады.
В) Қыз және ұл балалар тек анасының генетикалық ақпаратын сақтады.
