Методические рекомендации и инструкции по решению заданиймеждународных исследований
жүктеу/скачать 8,4 Mb.
|
Тапсыр-тимсс,пиза
Логопед план, Баяндама, @10SYNYPBJB ДҮНИЕЖҮЗІ ТАРИХЫ ЖМБ 10 СЫНЫП VK-10SYNYPBJB, 0001b389-65b50e33 (2), 1539334422, Лист тетради, Логопед әдістеме, Физика БЖБ ТЖБ ТАЛДАУ, 8 сынып 3 тоқсан БЖБ 1
- Бұл бет үшін навигация:
- ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ЗЕРТТЕУЛЕР ТАПСЫРМАЛАРЫН ШЫҒАРУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫСТАР ЖӘНЕ НҰСҚАУЛАР
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ИНСТРУКЦИИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАНИЙМЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
- Халықаралық зерттеулер тапсырмаларын шығару бойынша әдістемелік ұсыныстар және нұсқаулар.
|
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Министерство образования и науки Республики Казахстан Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Национальная академия образования имени И. Алтынсарина ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ЗЕРТТЕУЛЕР ТАПСЫРМАЛАРЫН ШЫҒАРУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫСТАР ЖӘНЕ НҰСҚАУЛАР Халықаралық зерттеулер тапсырмаларын шығару бойынша практикум МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИИ ИНСТРУКЦИИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАНИЙМЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Практикум по решению заданий международных исследований Астана 2014 Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2014 жылғы 24 қазанның хаттама № 9). Рекомендовано к изданию Ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол от 24 октября 2014 года № 9). Халықаралық зерттеулер тапсырмаларын шығару бойынша әдістемелік ұсыныстар және нұсқаулар. Халықаралық зерттеулер тапсырмаларын шығару бойынша практикум.– Астана: Ы .Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014. – 54 б. Методические рекомендации и инструкциипо решению заданий международных исследований.Практикум по решению заданий международных исследований.– Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2014. – 54 с. Бұл халықаралық зерттеулер тапсырмаларын шығару бойынша практикумында оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша халықаралық зерттеулер тапсырмаларының ерекшеліктері келтіріліп, халықаралық зерттеулер тапсырмаларын шығару бойынша әдістемелік ұсыныстар және нұсқаулар, сондай-ақ оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша тапсырмалар нұсқалары берілген. Практикум мектеп басшылары мен пән мұғалімдеріне, әдіскерлерге, осы сала бойынша ізденушілер мен зерттеушілерге арналған. В практикуме по решению заданий международных исследованийприведеныособенности заданий международных исследований по развитию функциональной грамотности учащихся, даны методические рекомендации и инструкции по решению заданий международных исследований, а такжеварианты заданий по развитию функциональной грамотности учащихся. Практикум адресован учителям математики,физики, географии, биологии, химии, языков и литературы, руководителям школ, методистам, педагогам дополнительного образования, работникам управлений и отделов образования. © Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2014. © Национальная академия образованияим.И.Алтынсарина,2014. Кіріспе Ақпараттық кеңістікті кеңейту және әлемдік қоғамдастыққа ену, адами ресурстарды қалыптастырудағы білім берудің рөлін арттыру жағдайында еліміздің әлеуметтік-экономикалық даму деңгейінің өлшемі ретінде білім беру жүйесін жаңа тәсілдерге бағдарлау маңызды. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі2012 - 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспарына сәйкес 2015 жылығы Оқу жетістіктерін сырттай бағалау (ОЖСБ) рәсімі аясында оқушылардың функционалдық сауаттылығы бағаланатын болады. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын тексеруге арналған тапсырмалар алғаш рет 2014 жылғы ОЖСБ-ның тест тапсырмаларына енгізілген [1]. Функционалдық сауаттылықты «адами іс-әрекеттің әртүрлі жағдайларында өмірлік міндеттердің кең ауқымын шешу үшін мектепте алған білім, білік жіне дағдыны пайдалана білу қабілеті» деп түсіну қажет. Оқушылардың оқу жетістіктерін сырттай бағалау аясында ҚР-да бағаланатын функционалдық сауаттылықтың түрлері: оқу сауаттылығы, математикалық сауаттылық, жаратылстану сауаттылығы. Білім сапасын сырттай бағалаудың маңызды құралы PISA, TIMSS халықаралық мониторингтік зерттеулері болып табылады. Халықаралық салыстырмалы зерттеулер аспектісінде оқушылардың білім мен білік сапасының негізгі көрсеткіштерінің бірі - функционалдық сауаттылық. Аталған зерттеулерге қазақстандық мектеп оқушыларының қатысу нәтижесі функционалдық сауаттылықты жеткіліксіз деңгейде қалыптастыру екенін көрсетіп отыр. 2015 жылы Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептері PISA (математикалық және жаратылыстану сауаттылығын салыстырмалы бағалау, сондай-ақ 15 жастағы оқушылардың әртүрлі типтегі мәтіндерді түсіне білуі) және TIMSS (4-ші және 8-ші сынып оқушыларының математикалық және жаратылыстану сауаттылығын салыстырмалы бағалау) халықаралық зерттеулеріне қатысады. Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында және Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 - 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспарында белгіленгендей PISA және TIMSS халықаралық салыстырмалы зерттеулерінде қазақстандық мектеп оқушыларының нәтижелерін жақсарту қажет. Осыған байланысты, қазақстандық білім балалардың әртүрлі оқу және өмірлік жағдаяттарда, тұлғааралық қарым-қатынаста және әлеуметтік қатынаста алған білімдерін пайдалану дағдыларын дамытуға бағдарлануы тиіс. Аталған құрал PISA, TIMSS халықаралық зерттеулеріне дайындалу мақсатында пән мұғалімдеріне, оқушыларға арналған. Онда халықаралық зерттеулердің тапсырмаларын шешу жөніндегі әдістемелік ұсынымдар мен нұсқаулықтар, сондай-ақ оқушылардың функционалдық сауаттылықтарын дамыту жөніндегі тапсырмалардың нұсқалары берілген және оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың халықаралық зерттеулерінде пайдаланылған үлгілік тапсырмалар енгізілген. жүктеу/скачать 8,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|