Методические рекомендации и инструкции по решению заданиймеждународных исследований



бет30/41
Дата09.10.2023
өлшемі8,4 Mb.
#184358
түріМетодические рекомендации
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   41
Байланысты:
Тапсыр-тимсс,пиза

Орындауды бағалау:
1) жауабытолығыменқабылданады:
Ең бастысы дыбыстарды анық есту және сөздерді түсінуін көрсету.

  • Себебі дыбыс деңгейі адамның сөйлеу диапозонына сәйкес келеді.

  • Себебі бұл адаманың сөйлеу диапозоны.

  • Олар адамның сөзін естімей қалуы мүмкін.

  • Олардың нашар естуін және сөздердің мағынасын түсінбейтінін білдіреді.

  • Мұғалімнің айтқаның естімейді.

Сұрақ түрлері: тәуелсіз сындарлы жауап.
Құзыреттілігі: Құбылысты ғылыми дәлелдерге сүйенген.
Мазмұны:жаратылыстану сауаттылығы
Қолдану аймағы:денсаулық.
Контекст:жеке тұлғалық
Күрделік деңгейі: 3 деңгейі
4-сұрақ: 14-16 жолда Хоу профессор тәжірибесін сипатаған. Профессор Хоу бұл шыбындардың іс-әрекетін бақылай отырып қандай негізгі мақсат қойды?
Орындалуы бағаланады:
1)толық жауап қабылданады:
Онда дыбыстың бағытын анықтауда шыбындардың арнайы есту мүшелері болады немесе дыбыс арқылы бағытты сезеді.

●Шілделіктің дыбысына шыбындар ұшып барады.

  • Шілделіктің дыбысына шыбындар ұшып баратының тексерген.

  • Шілделіктің даусын әр түрлі бағыттан келгенде, шыбынның әрекетін көруге болады.

Дауыстың қайдан келгенін адамның білуін түсіну үшін профессор Хоу эксперимент жүргізді. .

  • Дауыстың қайдан келгенін адамның құлағы қалай анақтай алады.

  • Адамның есту қабілеті дауыстын бағытын қалай анықтайтынын білгісі келеді.



3 ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН ДАМЫТУ БОЙЫНША ТАПСЫРМАЛАРДЫҢ НҰСҚАЛАРЫ


3.1TIMSSхалықаралық зерттеуі тапсырмаларының нұсқалары


Математикалық бағыт
4 сынып


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   41




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет