Методические рекомендации Кемерово 2017 ббк 74. 202 О64 Составители

– 29 –
Цель социального проектирования:
• привлечение внимания воспитанников к актуальным социальным проблемам 
местного сообщества;
• включение старшеклассников в реальную практическую деятельность по раз-
решению одной из этих проблем силами самих учащихся.
Основные задачи социального проектирования:
• повышение общего уровня культуры детей и подростков за счет получения 
дополнительной информации;
• формирование 
социально-личностных компетенций
: навыки «разумного со-
циального» поведения в сообществе, совершенствование полезных социаль-
ных навыков и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет 
необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т. п.), 
социальная мобильность и т. д.;
• закрепление навыков командной работы.
Выступая сложным системным образованием, социальное проектирование 
включает в себя социальную пробу, социальную практику и социальный проект. 
Под социальной пробой понимают такой вид социального взаимодействия, в ходе 
которого подросток получает и присваивает информацию о социальных объек-
тах и явлениях, получает и осознает опыт своего социального взаимодействия. 
Социальный проект – наиболее сложный тип социального проектирования. Дан-
ная деятельность предполагает создание в ходе осуществления проекта нового, 
ранее не существовавшего, как минимум в ближайшем социальном окружении, 
социально значимого продукта. Этот продукт деятельности является средством 
разрешения противоречия между социальной трудностью, проблемой, воспри-
нимаемой как личностно значимая, и потребностью личности, а сама деятель-
ность – мостом, связывающим социум и личность.
Объектом деятельности в ходе социального проектирования могут выступать:
• социальные явления («социальные негативы» – курение, наркомания, сквер-
нословие, алкоголизм);
• социальные отношения (отношение к старикам, к молодежи, к детям; отно-
шение к клиенту, к потребителю, к заказчику; политическое взаимодействие, 
влияние, др.);
• социальные институты (органы власти и управления, политическая партия, 
школа, больница, магазин, почта, парикмахерская и др.);
• социальная среда: ландшафт в целом (городской, сельский), социальный ланд-
шафт (пандусы, остановки, реклама, места отдыха, выгула собак, игровые пло-
щадки, внешний вид и обустройство стадиона и т. п.).
План действий и этап практических шагов несут в себе логику всего социаль-
ного проектирования: получение информации о социальном объекте (познание) –
проблематизация информации – преобразование социального объекта. А. С. Прут-
ченков считает, что технология разработки социального проекта состоит из сле-
дующих шагов:
ШАГ № 1. Изучение общественного мнения о состоянии социальной ситуа-
ции в местном сообществе в данное время.

– 30 –
ШАГ № 2. Формулировка социальной проблемы, актуальной в данном мест-
ном сообществе.
ШАГ № 3. Определение целей и задач социальной проблемы.
ШАГ № 4. Изучение реальных возможностей своей проектной группы.
ШАГ № 5. Составление детального плана работы.
ШАГ № 6. Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана.
ШАГ № 7. Определение обязанностей и их распределение в проектной группе.
ШАГ № 8. Определение необходимых ресурсов и источников их финансиро-
вания.
ШАГ № 9. Составления бюджета проекта.
ШАГ № 10. Разработка системы оценки эффективности работы над проектом.
ШАГ № 11. Обучение членов проектной группы необходимым навыкам и умениям.
ШАГ № 12. Формирование общественного мнения в местном сообществе.
Последовательность шагов № 1–12 – это разработка социального проекта, его 
подготовка к реализации силами самих учащихся.
Дальнейшие шаги № 13–19 – это реализация разработанного проекта силами 
инициативной группы воспитанников.
ШАГ № 13. Составление деловых предложений по разработанному проекту.
ШАГ № 14. Поиск делового партнера для реализации проекта.
ШАГ № 15. Проведение официальных переговоров с реальными партнерами.
ШАГ № 16. Получение необходимых ресурсов.
ШАГ № 17. Проведение плановых мероприятий.
ШАГ № 18. Контроль и оценка выполнения плана.
ШАГ № 19. Корректировка реализации проекта.
Два последних шага № 20, 21 – это подведение итогов работы над социальным 
проектом.
ШАГ № 20. Анализ результатов работы по проекту.
ШАГ № 21. Информирование общественности о результатах реализации проекта.

жүктеу/скачать 414,4 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: