Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»

170 
 
Изучать  и  любить  свой  родной  край,  родную  природу  дети  учатся  с 
детства,  а  самой  благодатной  почвой  для  этого  является  туристско-
краеведческая деятельность.
 
Некоторые  элементы  этой  деятельности  дети  получают  уже 
в  детском 
саду 
на  прогулках  и  экскурсиях  в  природу,  на  занятиях  в  «живых»  уголках. 
Дошкольный  возраст  детей  тем  и  уникален,  что  именно  в  этот  период 
происходит  закладка  маленьких  кирпичиков  будущего  фундамента  в  области 
познания мира и самого себя, знакомства с окружающей средой, с природными 
явлениями,  растительным  и  животным  миром,  ежедневными  открытиями:  «Я 
открыл!», «Я познал!», «Я сумел!».  
Познавательная прогулка в лес, сквер, парк или же туристский поход при 
правильной  организации  разрешают  проблемы  такого  «бездеятельного», 
пассивного  образования.  Ребёнок  своими  глазами  видит  лес,  поляну,  реку, 
растения, животных, слышит птиц, осязает запах цветов и в его сознании идёт 
познавательный  процесс  на  эмоциональном  уровне,  при  помощи  которого 
закладываются  те  самые  первые  кирпичики.  Возможно,  что  эти  первые 
познания  так  и  останутся  для  ребёнка  приоритетными  на  всю  последующую 
жизнь. 
Романтика туристских прогулок и походов способствует познавательной 
активности  ребёнка,  позволяет  привлечь  в  сферу  её  действия  и  детей  и 
родителей,  а  широкие  педагогические  возможности  туристско-краеведческой 
деятельности  содействуют  сплочению  как  детского,  так  и  взрослого 
коллектива, вовлечению родительского контингента в педагогический процесс, 
облегчению управлением детского коллектива и каждого обучающегося.  
Детский  сад  №13,  расположенный  рядом  со  средней  школы  №19, 
является  частым  её  гостем,  для  ребят  проводятся  совместные  мероприятия  с 
детьми и родителями, а ведь зачастую родители - это бывшие обучающиеся 19 
школы,  которые  не  так  давно  сами  ходили  в  походы.  Сейчас  сотрудником 
станции  юных  туристов  на  базе  садика  апробируется  экспериментальная 
программа кружка «Малый туризм», в котором уже с 5-6 лет дети приобщаются 
к  туризму,  к  познанию  родного  края,  осваивают  основы  экологической 
культуры [29]. 
  
Для  занятий  туризмом  и  краеведением  с  детьми  дошкольного  возраста 
разработана дополнительная образовательная программа 
«Малый туризм». 
Программа  составлена  с  учётом  возрастных  физиологических  и 
психологических  особенностей  детей.  Она  содержит  в  себе  различные  формы 
проведения  занятий  познавательного  характера  (конкурсы,  ролевые  игры, 
творческие  мастерские,  викторины  и  другие)  и  туристской  направленности 
(полоса препятствий, туристские этапы, эстафеты, соревнования, малая туриада 
и т.д.) с использованием игровых моментов и сказочных персонажей. 
Программа рассчитана на детей дошкольного возраста (старшей группы - 
первого года обучения и подготовительной группы - второго года обучения) и 
предполагает  2-х  часовое  занятие  по  35  минут  2  раза  в  неделю.  Программа 
каждого  года  обучения  содержит  шесть  модулей:  «Всестороннее  развитие 

171 
 
дошкольников  в  процессе  туристско-краеведческой  деятельности»,  «Законы, 
правила  и  традиции  туристско-краеведческой  деятельности  дошкольников», 
«Туристско-краеведческие  навыки  и  умения  дошкольников»,  «Воспитание 
экологической культуры дошкольников», «Правила безопасности на прогулках, 
экскурсиях, в походах», «Спорт, туризм, отдых». 
На занятиях кружка юные туристы учатся: 
-наблюдать явления природы; 
-правильно вести себя в лесу или парке; 
-совершать путешествие пешком с условным грузом; 
-преодолевать первичные этапы туристской полосы препятствий; 
-ставить палатку (с помощью взрослых). 
В  программу  Внедрен  туристско-краеведческий  аспект,  использован 
комплексный  подход,  способствующий  воспитанию  всесторонне  развитой 
личности. 
Школьный этап 
Программа  «Туризм»
 
рассчитана  на  обучающихся  5-11  классов  и 
предусматривает  базовую  подготовку  любого  юного  туриста,    приобретение 
основных знаний о своем крае, технике и тактике туризма,  ориентирования на 
местности,  ведения  краеведческих  наблюдений      и  исследований,    оказания 
первой  доврачебной  помощи,  необходимых  знаний,  умений  и  навыков  для 
получения спортивных разрядов по туризму, туристскому многоборью, званий 
«Жас турист» и «Қазақстан саяхатшысы».
 
На занятиях кружка в походах юные туристы должны научиться: 
-разрабатывать маршрут; 
-ориентироваться на незнакомой местности при помощи карты; 
-делать пешие переходы с грузом; 
-оказывать первую доврачебную помощь; 
-ставить палатки, разводить костер, готовить пищу в полевых условиях. 
Программа  предназначена  для  педагогов  дополнительного  образования, 
учителей общеобразовательных организаций [
30
]. 
 
 
 
В конце  каждого года обучения вне сетки часов планируется проведение 
зачетных  походов  или  многодневных  туристских  мероприятий  –    слетов, 
соревнований, сборов, экспедиций, туристского лагеря. 
 
Первая  проблема,  с  которой  столкнулся  педагог  на  этом  этапе, 
заключалась в том, что заниматься туризмом желал весь класс без исключения, 
но  физические  возможности  -  стартовые  показатели  оказались  далеко  не 
идентичными.  Для  решения  этой  проблемы  были  проведены  мероприятия  по 
созданию  микро-групп,  с  использованием  различных  методов  (наблюдения, 
анкетирования  обучающихся  и  родителей,  тестирования),  с  участием 
школьного 
психолога 
были  определены  психологические 
критерии 
обучающихся (по типу характера, темпераменту, увлечениям, психологической 
совместимости  и  коммуникабельности),  было  проведено  тестирование 
физической  подготовленности  по  стандартным  упражнениям:  бег,  прыжки  в 
длину, подтягивание, отжимание и другие.  

172 
 
Этот  этап  предусматривал  освоение  туристского  минимума
,
  получение 
стартовых  туристско-краеведческих  знаний,  умений  и  навыков.  Занятия  в 
каждой  микрогруппе  проводились  в  разное  время,  по  графику,  с 
индивидуальной  нагрузкой,  учитывая  возрастные  и  физиологические 
особенности,  что  способствовало  раскованности  при  выполнении  задания, 
отсутствию  переживаний  за  ошибки  или  неправильное  выполнение,  в  такой 
микросфере  каждый  ребёнок,  даже  со  слабым  здоровьем,  почувствовал  себя 
полноценным участником проводимого тренинга или туристского похода. 
Ребята не только приобрели стартовые туристско-краеведческие навыки, 
но  и  имели  возможность  получить  все  виды  воспитания:  нравственное, 
патриотическое,  физическое,  трудовое,  экологическое,  эстетическое,  о  чем 
свидетельствуют показатели, определенные по каждому виду. 
Согласно программе школьного туризма каждый класс обязан совершить 
в течение учебного года на не менее двух однодневных и одного двухдневного 
похода с ночевкой в полевых условиях.  
В  старших  классах

жүктеу/скачать 2,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: