Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета «основы предпринимательства и бизнеса»

194 
 
критериев  успешной  презентации  и  систему  начисления  баллов.  После 
выступления команд проведите обсуждение итогов. Почему, как они считают, 
выиграла именно эта команда, а не друга. Какие выводы они могут сделать?   
Источник:
http://storage.elib.mgup.ru/8/Zeldovich_11.pdf
.С.185-186
 
 
Игра «Выработка креативного мышления» 
Цель:
  освоить  на  практике  методику  рефрейминга,  позволяющего 
отказаться  от  прошлого  опыта  и  увидеть  предмет  исследования  по-новому,  в 
многообразии  признаков,  помочь  игрокам  преодолеть  внутренние  барьеры, 
страх  и  неуверенность  перед  другими  людьми,  продемонстрировать  в  ходе 
игры  различия,  присущие  подходу  различных  людей  к  одной  и  той  же 
проблеме,  рассмотреть  существующие  методы  и  подходы  к  решению 
проблемы. 
Количество игроков:
 класс делится пополам. 
Ресурсы:
 листы ватмана, краски, карандаши, фломастеры, куски цветной 
ткани, парики и другие элементарные театральные атрибуты. 
Правила игры:
 объясните ученикам, что такое «рефрейминг» - изменение 
точки зрения на ситуацию для придания ей иного значения. Суть рефрейминга 
заключается  в  том,  чтобы  увидеть  вещи  с  разных  перспектив  или  в 
разныхконтекстах.  Рефрейминг  является  неотъемлемой  частью  творческого 
мышления.  Для  того  чтобы  понять  реальность  других  людей,  надо  научиться 
смотреть  на  мир  их  глазами  –  без  этого  невозможно  эффективное  общение. 
Открытый  подход  к  собеседнику  в  сочетании  с  определенной  сенсорной 
чуткостью  позволяет  выявить  представления,  которые  лежат  в  основе  его 
поведения  и  которые  совсем  необязательно  должны  совпадать  с  нашими 
собственными  представлениями  о  том,  что  правильно,  а  что  неправильно. 
Любое  поведение,  ситуация  или  событие  могут  быть  подвергнуты 
рефреймингу. Изменив контекст события, можно придать ему новый смысл.  
Разбейте  группы  на  пары  или  по  3  человека.  В  каждой  мини-группе 
партнеры в течение 10 минут должны обменяться друг с другом информацией о 
себе  так,  чтобы  в  фокусе  разговора  оказалась  какая-либо  черта  характера  или 
привычка, которая самим же человеком воспринимается как нечто негативное, 
мешающее.  Затем  в  течение  10  минут  каждому  участнику  пары  необходимо 
будет приготовить свой взгляд на это качество с тем, чтобы представить его с 
положительной стороны. Например, медлительность становится вдумчивостью 
и неспешным, основательным вхождением в материал; недостаток храбрости – 
хорошей  природной  самозащитой,  отсутствием  авантюризма;  всеядность  – 
проявлением 
интереса 
к 
жизни, 
любопытством, 
стремлением 
к 
универсальности  знаний  и  умений;  неряшливость  –  свойством  творческой 
натуры не замечать пошлого быта, а быть творцом идеального. 
Группы снова должны объединиться по 15 человек и обсудить собранные 
качества  и  их  положительные  стороны.  Затем  они  должны  представить 
переосмысление  качества  второй  группе  в  виде  песни,  театральной  сценки, 

195 
 
монолога,  рисунка,  комикса  и  т.  д.  –  в  форме,  которая  максимально  отражает 
переосмысленное качество. 
Обсудите с учениками, насколько новым показался им увиденный взгляд 
на  проблему.  Задумывались  ли  они  прежде  о  подобных  возможностях 
самооценки? Как они относятся к увиденному? Чем им понравилось задание? В 
чем  оно  оказалось  сложным?  Что  они  открыли  в  себе  в  ходе  работы  с 
партнером и над материалом, полученным от товарища? 
Источник:
http://storage.elib.mgup.ru/8/Zeldovich_11.pdf
. С.207-209 
 
Игра «Продажа Жемчуга» 
Цели урока: 
-
 
На практике ознакомиться с законом спроса и предложения; 
-
 
В игровой форме применять знания техники продаж и формирования 
цены товара; 
В  ходе  игры
  вы  сможете  на  практике  ознакомиться  с  законом  спроса  и 
предложения.  Для  этого  разбившись  на  команды  вам  необходимо  будет 
проиграть  4  раунда  как  в  качестве  продавцов,  так  и  покупателей.  Сегодня 
вашим товаром будут дорогие и редкие жемчужины.  
Правила игры: 
Поделившись на равные группы покупателей и продавцов, 
вы  получите  от  учителя  рекомендуемую  стоимость  продажи  для  продавцов 
жемчужин  (вы  не  должны  продавать  товар  ниже  этой  стоимости)  и 
рекомендуемую  стоимость  покупки  для  покупателей  жемчуга  (вы  не  должны 
покупать  выше  этой  стоимости).  За  короткий  промежуток  времени  каждому 
члену команды продавцов необходимо договориться о цене продажи с членом 
команды  покупателей.  Каждый  покупатель  может  продать  только  1 
жемчужину,  каждый  продавец  должен  купить  только  1  жемчужину.  Сделка 
считается  завершенной,  когда  продавец  передал  жемчужину  покупателю,  а 
покупатель передал продавцу бумажку с указанием стоимости. По завершению 
времени  на  сделку  необходимо  будет  назвать  стоимость  преподавателю. 
Подробности  проведения  второго,  третьего  и  четвертого  раунда  будут 
объявлена преподавателем во время урока. 
Команды: 
Группа продавцов и группа покупателей с равным количеством 
учеников  в  каждой.  Постарайтесь  сформировать  группы  с  разным  набором 
компетенций у каждого участника команды. 
Ресурсы для каждой команды: 
Карточки для фиксации цены сделки
, 
виртуальный жемчуг. 
Что вы поняли из игры?  
-
 
Как вы думаете почему продавцы хотят продать свой товар по  
максимально высокой цене, а покупатели хотят купить по максимально низкой 
цене? 
-
 
Подумайте, куда сдвинулась бы кривая спроса и предложения в 3-м и в  
4 м раунде? 
-
 
Подумайте, имело ли значение в процессе игры то, какими именно  

196 
 
компетенциями обладал каждый из участников вашей команды. Как выдумаете, 
зачем во время игры вы поменялись ролями в командах? Какой вывод вы 
сделали из этого? 
-
 
Подведите итог занятия: какие выводы вы сделали из задания? 
-
 
Сможете ли вы использовать полученные выводы в дальнейшем? Как? 
 
Игра «Матрица идей» 
Цель  
-
 
придумать новую идею для бизнеса и представить её классу;  
-
 
соотнести идею для бизнеса с собственными возможностями.  
Игра  «Матрица  идей»
  —  превосходный  вантуз  для  творческого  засора. 
Она научит школьников творчески и нетривиально подходить к поставленным 
задачам. Часто бывает так, что у бизнесмена есть желание открыть бизнес, но 
нет  идей  того,  какие  продукты  или  услуги  начать  производить.  Сегодня  вам 
предстоит  поучаствовать  в  игре  «Матрица  идей»,  которая  может  научить 
будущих  предпринимателей  творчески  и  нетривиально  подходить  к 
поставленным задачам. 
Правила игры: 

жүктеу/скачать 2,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: