Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Русский язык и литература»
10кл СОР
- Бұл бет үшін навигация:
- Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Туризм. Экотуризм»
- Критерий оценивания
- Уровни учебных достижений учащихся
- Задания по суммативному оцениванию за раздел «Человек и Родина»
- Подраздел Чтение
| Дескрипторы
|
| ||||
|
Балл | |||||
|
оценивания |
задания |
Обучающийся |
|
|
|
|
Различает |
1 |
определяет |
эмоционально-экспрессивную |
1 | |
|
информацию |
|
особенность речи; |
|
| |
|
сообщения,опреде |
|
определяет подтекст; |
|
1 | |
|
ляя подтекст |
|
определяет слово по его значению; |
|
1 | |
|
Пересказывает |
|
пересказывает подробно текст; |
|
1 | |
|
содержание текста |
|
|
|
|
|
|
|
демонстрирует |
собственное |
понимание |
1 | |
|
|
2 |
проблематики; |
|
|
|
|
|
связывает прочитанное с собственным опытом. |
1 | |||
|
|
| ||||
|
|
|
допускает не более 3 грамматических ошибок в |
1 | ||
|
|
|
речи; |
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
7 |
6
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Туризм. Экотуризм»
Ф.И.О. обучающегося __________________________________________
|
Критерий оценивания |
|
|
|
|
|
Уровни учебных достижений учащихся |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
Низкий |
|
|
|
|
Средний |
|
|
|
|
|
Высокий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Различает информацию |
Определяет |
|
значение |
слова, |
Допускает |
ошибки |
при |
|
Определяет |
эмоционально- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
сообщения,определяя |
ошибается |
|
при |
понимании |
определении |
подтекста, верно |
|
экспрессивную |
особенность | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
подтекст |
подтекста |
и |
эмоциональной |
определяет |
слово |
по |
его |
|
речи, подтекст, определяет | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
окраски слов |
|
|
|
|
|
|
значению, |
эмоциональную |
|
слово по его значению | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
особенность речи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пересказывает |
Испытывает |
|
затруднения |
|
при |
Пересказ текста неподробный, |
|
Пересказывает |
подробно | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
содержание текста |
пересказе, |
|
не |
понимает |
демонстрирует |
достаточное |
|
текст, |
|
демонстрирует | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
проблематики текста, не может |
понимание |
проблематики |
|
глубокое |
|
понимание | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
связать |
прочитанное |
|
с |
текста, в речи допускает 2-3 |
|
проблематики |
текста, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
собственным |
опытом, |
допускает |
ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
связывает |
с |
жизненным | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
более 3 ошибок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
опытом, |
речь |
соответствует | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нормам языка |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
7
Задания по суммативному оцениванию за раздел «Человек и Родина»
|
Подраздел |
Чтение | |
|
|
Письмо | |
|
Цель обучения |
10.3.4 |
Владеть стратегиями чтения, включая просмотровое |
|
|
чтение, сканирование и детальное чтение | |
|
|
10.4.1 Создавать тексты смешанных типов, разных жанров, | |
|
|
стилей и подстилей, тексты публицистического стиля (статья) | |
|
|
10.5.1 Использовать правильно именные части речи в | |
|
|
различных формах | |
|
Критерий оценивания |
Обучающийся | |
|
|
Использует стратегии просмотрового чтения для | |
|
|
|
составления плана |
|
|
|
Составляет текст публицистической статьи |
|
|
Изменяет правильно именные части речи | |
|
| ||
жүктеу/скачать 271,83 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
