Критерий оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
демонстрирует понимание принципа машинного / нейронных сетей и приводит пример использования
|
1
|
Отмечает нейроны
|
1
|
Отмечает синапсы
|
1
|
Отмечает входные данные
|
1
|
Отмечает выходные данные
|
1
|
2
|
Называет 1 тип нейрона
|
1
|
Называет 2 тип нейрона
|
1
|
Называет 3 тип нейрона
|
1
|
3
|
Приводит значение надписи 1
|
1
|
Приводит значение надписи 2
|
1
|
4
|
Объясняет сущность метода
машинного обучения
|
1
|
|
5
|
Описывает отличие нейронной сети от
машинного обучения
|
1
|
приводит пример применения искусственного интеллекта;
|
6
|
Приводит пример искусственного интеллекта
|
1
|
Приводит обоснование
|
1
|
приводит пример метода
«обучения с учителем», описывает область его применения
|
7
|
Описывает принцип метода «обучения
с учителем»
|
|
8
|
Приводит пример применения метода
«обучения с учителем»
|
1
|
Называет область применения
|
1
|
Итого:
|
15
|
6
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Искусственный интеллект»
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
демонстрирует понимание принципа машинного обучение/нейронных сетей и приводит пример использования
|
Испытывает значительные затруднения при объяснении принципа машинного обучения/нейронных сетей и его работы
|
Допускает ошибки во время описания процесса МО и НС/1/2/3 типа нейронов/примера МО/обоснования МО
|
Верно понимает принцип принципа машинного обучение/нейронных сетей и приводит пример использования
|
приводит пример применения искусственного интеллекта
|
Затрудняется во время приведения примера применения искусственного интеллекта и обоснования
|
Допускает ошибки во время приведения примера применения искусственного интеллекта/в обоснование
|
Верно приводит пример применения искусственного интеллекта
|
приводит пример метода
«обучения с учителем», описывает область его применения
|
Затрудняется в процессе описания метода «обучения с учителем» и область его применения
|
Допускает ошибки в процессе описания приводит пример метода «обучения с учителем» / область его применения
|
Правильно приводит пример метода «обучения с учителем», описывает область его применения
|
7
ЧЕТВЕРТЬ Раздел «11.2.А. Раздел «3D-моделирование»
Цель обучения
|
11.4.1.1
|
объяснять назначение виртуальной и
|
|
|
дополнительной реальностей;
|
|
11.4.1.2
|
рассуждать о влиянии виртуальной и
|
|
|
дополнительной реальностей на психическое и
|
|
11.4.1.3
|
физическое здоровье человека;
|
|
|
создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с
|
|
|
видом от первого лица
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
демонстрирует понимание назначение виртуальной и дополнительной реальностей и технических средств для их создания;
описывает влияние виртуальной и дополнительной реальностей на человека;
описывает этапы создания 3D-панорамы (виртуальный тур)
|
Уровень мыслительных навыков
|
Применение
|
Время выполнения
|
20 минут
|
1. Вы смотрите в кинотеатре фильм с 3D-эффектами в очках, изображенных на рисунке
Назовите, относится этот фильм к виртуальной реальности или к дополнительной. Ответ обоснуйте.
Рисунок 1
Проектор-навигатор (рисунок 2) – устройство для вывода визуальную информацию на стекло. Они могут издавать звуковые сигналы, если состояние автомобиля вышло за рамки нормы.
Рисунок 2
Назовите, проектор-навигатор относится к виртуальной реальности или к дополнительной. Ответ обоснуйте.
Ответ:
Обоснование:
На рисунке 3 изображено устройство Виртуальные очки, которое создает виртуальный мир, передаваемый человеку через зрение и слух. Напишите название устройства, которое нужно добавить к очкам, чтобы добавить передачу информации через осязание.
Рисунок 3
Виртуальные очки относятся к виртуальной реальности или к дополнительной. Ответ обоснуйте.
Обоснование:
[2]
Чем отличается дополнительная реальность от виртуальной
[1]
Мебельная фирма IKEA запустила приложение, которое позволяет человеку, не выходя из дома, оказаться на виртуальной кухне с выбранной им мебелью. Кухню можно детально осмотреть и поменять цвет мебели. Приложение доступно с использованием шлема виртуальной реальности.
Объясните, с какой целью создано это приложение. Перечислите два плюса этого приложения.
Запишите по одному положительному и одному отрицательному влиянию виртуальной реальности на физическое и психическое здоровье человека.
+:
-:
Выберите из списка слова и вставьте их по смыслу вместо прочерков:
«Соединение несколько 3d-панорам называют
.
Точки, при нажатии на которые осуществляется переход от одной панорамы к другой, называются .
Список слов: 3d-фигура, снимок, виртуальный тур, точка перехода, программное обеспечение, проекция, кубическая, сферическая.
Достарыңызбен бөлісу: |
