53
Рубрика для предоставления информации родителям
по итогам суммативного оценивания за раздел «Путешествие в будущее»
Ф.И.О. обучающегося_________________________________________________________________
Критерий оценивания
Уровень учебных достижений
Низкий
Средний
Высокий
Определяет тему и основную мысль
текста
Затрудняется определить тему и
основную мысль прочитанного
текста.
Допускает
ошибки
при
определении темы,
основной
мысли на основе анализа
прочитанного текста
Определяет тему и основную
мысль текста.
Пишет
продолжение рассказа на
основе прочитанного текста
Затрудняется
продолжить
написание
рассказа
на
заданную тему.
Допускает
ошибки
при
написании
рассказа
в
соответствии с темой/ в
соблюдении
логической
взаимосвязи между частями
текста/
расскрытии
темы/
соблюдении речевых норм.
Пишет продолжение рассказа на
заданную тему.
54
Суммативное оценивание за 4 четверть
1. Цель суммативного оценивания
Суммативное оценивание (СО) нацелено на
выявление уровня знаний, умений и
навыков, приобретенных обучающимися в течение четверти в рамках обновления
содержания образования Республики Казахстан.
Суммативное оценивание проверяет достижение запланированных на
четверть в
учебных планах целей обучения.
Тестовая спецификация содержит описание суммативного оценивания по предмету
«Литературное чтение» в 4 классе.
2. Документ, определяющий содержание тестовых заданий.
Учебная программа по предмету «Литературное чтение» (в рамках обновления
содержания среднего образования) Начальная школа (2-4 классы с русским языком
обучения)
3. Обзор суммативного оценивания за 4 четверть
3.1 Продолжительность:
40 минут
Количество баллов:
18
Слушание и говорение проверяется отдельно.
3.2. Структура теста
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий:
вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого /
развернутого
ответа.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный
ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова
или короткого предложения.
В вопросах, требующих развёрнутого ответа,
обучающийся показывает всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.
Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным
выбором ответа, с кратким ответами и вопросы, требующие развернутого ответа.
Первое и второе задание направлено на проверку слушания и говорение, третье – на
чтение, четвёртое – на проверку письма.
