293А. Подберите си-нонимы к словам еда, есть. Чем различаются синонимы? Как вы дума-ете, чем различаются гла-голы есть и кушать?
Неполное предложение Назовите все члены предложения.
Какой член предложе-ния пропущен?
Как его можно восста-новить?
Какой знак препинания ставится?
Физминутка.
Упражнение 295 А
Домашняя работа Упражнение 296 Б
Знакомятся с новой темой урока, выполняют задания
ФО
Рефлексия
Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока
Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз
Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
Раздел
«Еда: необходимость или роскошь? Синтаксис и пунктуация»
ФИО педагога
Нифталиева А.А.
Дата
Класс
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Правильное питание. Безличные предложения
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
8.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории
8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее;
Цель урока
Все учащиеся смогут: использовать разные виды чтения, в том числе изучающее;
Большинство учащихся будут уметь: оценивать прослушанный материал
Некоторые учащиеся смогут: Определять типы односоставных предложений
Критерии успеха
Учащийся достиг цели обучения, если Определяет типы предложений
Использует изучающее чтение
Сравнивает информацию
Дескрипторы:
Находит грамматические основы, называет способы выражения главного члена в односоставном предложении.
Правильно определяет тип односоставного предложения
Правильно расставляет знаки препинания в предложениях
Сравнивает информацию из различных источников
