Методические указания и рекомендации по организации и проведению индивидуально-воспитательной работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан
Общие методические рекомендации по проведению индивидуального собеседования с военнослужащими, прибывшими в воинскую часть
жүктеу/скачать 181,56 Kb.
|
metodika2016
- Бұл бет үшін навигация:
- С верующими военнослужащими
- С недисциплинированными военнослужащими
| Общие методические рекомендации по проведению индивидуального собеседования с военнослужащими, прибывшими в воинскую часть
Период прибытия военнослужащих срочной службы в воинскую часть наиболее ответственный, требующий обеспечения планомерной и плавной адаптации молодых воинов к новым условиям воинской жизни, более безболезненного вхождения их в коллектив подразделения путем постепенного втягивания в боевую учебу и службу, осознанного понимания установок на дружбу, войсковое товарищество. На данном этапе важное место занимает ознакомительная индивидуальная беседа с целью общего знакомства и выявления признаков нервно-психической неустойчивости (вариант проведения ознакомительной индивидуальной беседы представлен в приложении 4). Чтобы данная беседа была наиболее эффективной, необходимо при ее проведении соблюдать определенные правила: беседа проводится в отдельной комнате, без посторонних, с соблюдением максимального такта и внимательного отношения к обследуемому, который должен быть уверен, что сообщенные им сведения не будут разглашены и будут использованы только в его интересах; до начала беседы необходимо внимательно ознакомиться с документами, характеризующими обследуемого, и выявить те моменты, которые требуют особого внимания или уточнения. беседа должна носить неформальный характер. Внешний вид проводящего беседу, мимика, жесты, тон задаваемых вопросов – все должно вызывать доверие обследуемого. вопросы интимного характера должны ставиться в косвенной форме. не рекомендуется в ходе беседы давать какие- либо оценки, сообщать ему свое мнение по поводу ответов на поставленные вопросы. не рекомендуется настаивать на ответе, если военнослужащий не желает отвечать на поставленный вопрос. После проведения ознакомительных бесед, офицеры подразделений (роты, батальона) не реже одного раза в неделю, а если требуют обстоятельства и чаще, беседуют с каждым молодым солдатом о его настроении, первых впечатлениях о службе. С верующими военнослужащими Индивидуально-воспитательная работа с верующими военнослужащими (лицами, придерживающихся традиционных религиозных канонов), проводится в обычном режиме и по тем же общим (стандартным) правилам, как и с другими военнослужащими. При этом командиры, начальники и должностные лица, ввиду отсутствия достаточных полномочий и необходимых профессиональных навыков в работе с данной категорией лиц: не должны заострять внимание и гласно выделять таковых военнослужащих среди общей массы личного состава, включая их в отдельную «неформальную группу» («касту людей»); умышленно либо искусственно создавать им определенные условия по воинской службе (препятствия и трудности), не предусмотренные законом РК и общевоинскими уставами. При организации индивидуально-воспитательной работы (проведении индивидуальных бесед) с указанной категорией военнослужащих командиры, начальники, должностные лица должны: выдерживать чувство уважения, доброжелательности и особого такта, быть предельно внимательными, деликатными и лаконичными в своих высказываниях и суждениях; ни в коем случае не допускать предвзятого отношения к религиозным чувствам военнослужащего только потому, что он придерживается того или иного вероисповедания, если оно не запрещено в государстве; не допускать критики или восхваления той или иной религии и тем более проявления духовного насилия к ним со стороны других военнослужащих путем отрицания религиозных ценностей, оскорбления веры человека, категоричного запрета совершения традиционных обрядов в свободное от службы время. С недисциплинированными военнослужащими Если военнослужащий систематически нарушает дисциплину, значит можно говорить о закономерности в его поведении, т.е. о какой-то определенной причине, порождающей недисциплинированность. В конечном счете, таких причин может быть три: склонность данного военнослужащего к употреблению спиртным; неисполнительность, необязательность в выполнении своих служебных обязанностей; психологическая неуравновешенность, вызванная какими-либо внешними причинами (разлад в семье, недовольство собой или условиями службы, моральная распущенность, неразборчивость в связях) или вытекающая из характера и темперамента данной личности. Поэтому необходимо в первую очередь установить причину неправильного поведения данного военнослужащего: проанализировать все факты совершенных им дисциплинарных проступков (по времени, по месту совершения, по сопутствующим обстоятельствам); сопоставить свое мнение с мнением других лиц, близко знающих данного военнослужащего по службе и вне ее (другие руководители, товарищи по работе); побеседовать с членами семьи данного военнослужащего или с другими людьми, знающими, как он ведет себя в быту. В результате у руководителя должно сложиться твердое убеждение о причинах недисциплинированности подчиненного и всю последующую работу он должен строить в расчете на устранение этой причины. Если руководитель придет к убеждению, что данный военнослужащий злоупотребляет алкоголем, то его необходимо освидетельствовать на медицинской комиссии на предмет заболевания алкоголизмом, в случае установления такого заболевания, следует немедленно решать вопрос о непригодности данного военнослужащего к службе. Если медработники не усмотрят в образе поведения данного военнослужащего никакой патологии, то следует в категорической форме указать ему на недопустимость впредь подобного поведения и усилить контроль за данным военнослужащим. Каждому факту допущенного нарушения на почве пьянства следует давать широкую огласку, с тем, чтобы создать вокруг подобных проявлений атмосферу нетерпимости. Если сотрудник своим поведением покажет, что он не хочет сделать правильных выводов, то от него необходимо решительно освободиться, уволив из рядов ВС РК. Если руководитель придет к убеждению, что данному сотруднику свойственны неисполнительность, необязательность в исполнении служебных обязанностей, то необходимо: усилить контроль за службой и поведением данного военнослужащего; определить круг лиц, пользующихся авторитетом в глазах данного военнослужащего и сориентировать их на соответствующую разъяснительную работу с ним; вовлечь данного военнослужащего в общественную жизнь коллектива, найдя ему дело по душе, с тем, чтобы он проникся повышенным чувством ответственности за свое поведение. При этом руководитель должен дать ответ на вопрос: что привлекает или может привлечь данного военнослужащего к службе в ВС РК, каковы мотивы выбора им своей службы. Если мотивы носят положительный характер (нравится носить форму, стремится к росту по службе, понимает значимость своей работы), то нужно использовать их в воспитательной и разъяснительной работе. Если военнослужащим руководят другие мотивы (властолюбие, корыстолюбие, чванство и т. д.), то руководитель должен решить вопрос о целесообразности использования данного сотрудника в ВС РК. Если руководитель придет к убеждению, что причиной систематических нарушении дисциплины является психологическая неуравновешенность подчиненного, то он должен определить ее источник, для чего: выяснить обстановку в семье данного военнослужащего (как родные относятся к его службе в ВС РК, как складываются взаимоотношения в семье, каковы жилищно-бытовые условия, как растут дети и т.п.; выяснить взаимоотношения данного военнослужащего с другими членами коллектива (у кого ищет и находит поддержку – у авторитетных, морально устойчивых военнослужащих или у лиц, склонных критически воспринимать требования дисциплины и приказов); выяснить состояние здоровья военнослужащего и его отношение к своему здоровью (не проявляет ли на этот счет неоправданного беспокойства). Если руководитель придет к убеждению, что у военнослужащего нет серьезных причин для беспокойства, то следует сделать вывод, что его неуравновешенность проистекает из определенных черт характера и темперамента. В этом случае можно сделать вывод о профессиональной непригодности к службе и добиваться увольнения данного военнослужащего. Если же причинами психологической неустойчивости являются неблагоприятные внешние условия, то нужно добиваться изменения этих условий, либо помочь подобрать военнослужащему такой характер службы, при котором эти внешние условия не будут иметь такого заметного значения (перевести в другое подразделение, изменить режим работы, помочь в решении бытовых вопросов). жүктеу/скачать 181,56 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|