Тема 3: Перспективыгуманитарного, технического, медицинского и других видов образования Цель: развивать коммуникативные навыки инициировать, поддерживать тему беседы, задавать вопрос, сообщать о факте или событии и аргументировать, сообщать о возможности, необходимости, вероятности действия.
План: 1. Ознакомление студентов с темой и целями занятия.
2. Вступительная беседа о видах образования.
4. Работа с текстами на тему занятия.
5. Работа над грамматическим материалом.
6. Обобщение и систематизация полученных студентами знаний, подведение итогов.
Беседа о гуманитарных специальностях: - На чем основано разделение профессий на гуманитарные и технические?
- С какими гуманитарными науками связаны профессии гуманитариев? (философией, социологией; религиоведением; психологией; культурологией; искусствознанием; лингвистикой; историей; этнографией; антропологией; политологией; когнитивистикой; техногуманистикой. Кроме того, гуманитарные дисциплины изучают: классические искусства; юриспруденцию; экономику; медицину).
- Какие профессии можно отнести к гуманитарным? (Список гуманитарных профессий: лингвист; педагог; психолог; режиссер; актер; менеджер; маркетолог;
юрист; дизайнер; PR-специалист; HR-специалист; переводчик; фотограф; дипломат; журналист; культуролог; историк; востоковед; врач.)
- В чем отличие гуманитарных специальностей?
Работа над текстами. Задание 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы в конце текста.
