Методические указания к практическим занятиям по дисциплине Русский язык уровень А2 для студентов 1 курса



Pdf көрінісі
бет27/134
Дата26.04.2023
өлшемі41,59 Mb.
#175488
түріМетодические указания
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   134
Байланысты:
Снимок экрана 2023—04—11 в 14.25.58

 
Форма проведения занятия

учебное занятие по первичному закреплению нового 
материала
Цель: 
сформировать навыки построения конструкций с союзными словами и союзами
в косвенной речи.
 
План занятия: 
1. 
Союзные слова и союзы в косвенной речи: что, чтобы, где, когда, сколько, 
почему, ли и др.
 
2.Выполнение тренировочных упражнений.
3.Ответы на вопросы.
Теоретические основы занятия
 
Предложения
с
косвенной
 
речью

это
 
сложноподчинённое
 
предложение
 
с
 
придаточной
 
изъяснительной
 
частью

В
главной
части
содержатся
слова
автора,
в
придаточной

чужая
речь.
Придаточная
часть
всегда
стоит
после
главной
части;
зависит
от
глагола
речи,
находящегося
в
главной
части.
Обе
части
связываются
с
помощью
союзов
или
союзных
слов,
исполняющих
функции
союзов.
Пример:

 
спросил],
 
(когда
 
мы
 
уезжаем).
[Тимур
 
сказал],
 
(что
 
ничем
 
ему
 
помочь
 
больше
 
не
 
может).
[Сестра
 
попросила],
 
(чтобы
 
я
 
купил
 
хлеба).
При
переводе
предложений
с
прямой
речью
в
косвенную
следует
помнить,
что
в
прямой
речи
местоимения
и
формы
лица
глагола
даны
с
точки
зрения
того,
кому
принадлежит
речь,
а
в
косвенной
речи

с
точки
зрения
говорящего.
Пример:
Павел
 
сказал:
 
«Я,
 
конечно,
 
рад
 
за
 
Ирину».
Павел
 
сказал,
 
что
 
он
 
рад
 
за
 
Ирину.
 
Союзы
что,
 
будто
употребляются
в
том
случае,
если
чужая
речь
представляет
собой
повествовательное
предложение.
Пример:
«Он
 
рассказывал,
 
будто
 
в
 
лесу
 
видел
 
живого
 
тигра».
Союз
чтобы

если
чужая
речь
представляет
собой
побудительное
предложение.
Пример:
«Капитан
 
приказал,
 
чтобы
 
отдали
 
швартовы».
Союз
или
союзные
слова
что,
 
кто,
 
какой,
 
где,
 
когда
 
и
др.

если
чужая
речь
представляет
собой
вопросительное
предложение.
Пример:
«Мама
 
спросила,
 
не
 
я
 
ли
 
открыла
 
форточку».
Перечень и виды заданий для выполнения в аудитории.
 
Задание 1:
Прочитайте предложения. Какие способы передачи чужой речи в них 
используются?
1) По радио сообщили, что завтра ожидаются осадки. 2) «Завтра возможны осадки», 

сообщили по радио. 3) По радио сообщили о возможных осадках. 4) Завтра, как 
сообщило радио, ожидаются осадки. 5) Завтра, по мнению моего соседа, возможны 
осадки.
Задание 2: 
Составьте и запишите предложения с косвенной речью, используя союзы и 
союзные слова: кто, что, куда, когда, откуда, зачем, чтобы, ли и др.
Задание
 3:
Замените прямую речь косвенной речью.
1) Весной синица завела песню для полусонных лягушек и ящериц: «Собирайтесь 
вокруг старого пня погреться на солнышке!» 2) Учитель предупреждал: «Приходите 
заранее, потому
что лекционный зал будет переполнен слушателями». 3) «В рисунках 
художника отражена вся история северного края», —
отмечали посетители выставки. 
4) «К месту приземления межпланетных кораблей на Памире можно пройти только по 
горным тропам», —
утверждали местные жители. 5) Радиолокатор в рубке капитана 
показывал: «Впереди по курсу движения корабля находится неизвестное 
препятствие».


26 
Задание 4:
Спишите, вставляя знаки препинания в предложения с прямой речью.
В
место строчной буквы, где нужно, пишите прописную.
1.
Узнала меня шёпотом спросила Любка помнишь отца моего.
2.
Ты на мать не смотри Валя возразил Серёжа она не разбирается в этом.
3.
Послушай мужичок сказал я ему знаешь ли ты эту сторону.
4.
Порядочный химик в двадцать раз полезнее всякого поэта перебил Базаров.
5.
Старик покачал головой и заметил нежно спит и ничего не чует.
Задание 5:
Спишите, заменяя прямую речь косвенной

1.
«Нам необходимо встретиться», 

сказал он.
2.
Он спросил девушку: «Ты будешь участвовать в новогоднем карнавале?»
3.
«Будут работать», 

одобрительно сказал старичок о собаках.
4.
«Волки хитрее охотников», 

добавил он.
5.
«Где же вожатый?» 

спросил я своего соседа.
Перечень и виды домашнего задания:
 
Задание 1:
Придумайте авторскую речь и присоедините к ней данную прямую речь. 
Постарайтесь составить предложения так, чтобы авторская речь стояла в начале, 
середине и в конце предложений.
1) «За рулем надо быть предельно внимательным: в ущелье дорога вьется по самому 
краю обрыва». 2) «Это не голубой туман, это с горной высоты открылся вид на море». 
3) «Зимой мы вывешиваем кормушку для птиц». 4.) «Радуют глаз первоцветами 
лесные опушки». 5) «Через два часа начнется пурга».
Задание 2:
Спишите, заменяя прямую речь косвенной

1.
Взяв в руки балалайку, отец удивлённо спросил: «Ты сделал?»
2.
Увидев встречный автомобиль, она подняла руку: «Стёпа, свези
-
ка человека на 
пристань».
3.
Он заметил: «Я знаю твою историю».
4.
«Идите за мной», 

сказала она, взяв меня за руку.
5.
«Почему ты так со мной разговариваешь?» 

спросила мама.
Задание 3: 
Дополните предложения, включив в них прямую речь
 
и расставив 
недостающие знаки препинания.
1) ... ! 

прорывались сквозь аплодисменты крики зрителей, покорённых игрой 
актрисы. 

... 

2) 
... 


убеждённо 
говорил 
капитан 
нашей 
команды. 

.... 
3) ... ? 

вежливо спросил прохожий. —
... ? 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   134




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет