Методическое письмо ǀ 2018-2019 учебный год

Внимание!

В 2018-2019 учебном году администрацией каждой школы самостоятельно принимается решение по делению классов на группы при изучении отдельных предметов с учетом материально-технического оснащения школы (спортивные залы, аудиторный фонд), контингента обучающихся, кадрового обеспечения и др.

Деление классов на группы устанавливается решением педагогического совета, а также рабочим учебным планом, утвержденным руководителем организации образования.

Деление в 1-3 классах городских школ допускается при наполнении в 24 и более обучающихся, в сельских – 20 и более обучающихся по предметам:

– казахский язык в классах с неказахским языком обучения;

– русский язык в классах с нерусским языком обучения;

– иностранный язык;

– информационно-коммуникационные технологии;

– самопознание.

Деление в классах, уровня основного среднего образования, допускается при проведении уроков по предметам:  

– казахский язык и литература в классах с неказахским языком обучения;

– русский язык и литература в классах с нерусским языком обучения;

– иностранный язык;

– информатика;

– физическая культура;

– художественный труд.

Деление на группы обучающихся по учебным программам 2013 года осуществляется в городских школах при наполнении класса в 24 и более обучающихся, в сельских школах – 20 и более обучающихся по предметам:

– казахский язык в классах с неказахским языком обучения;

– казахская литература в классах с неказахским языком обучения;

– русский язык в классах с казахским/уйгурским/таджикским/ узбекским языком обучения;

– иностранный язык;

– информатика;

– профильные предметы;

– технология;

– физическая культура.

В новой редакции ГОСО и Типовых учебных планах основного среднего образования вместо учебной дисциплины «Английский язык» вводится «Иностранный язык». Организациям образования предоставлено право выбора языка: «Английский язык», «Немецкий язык», «Французский язык».

• 
  Типовые учебные программы по немецкому и французскому языкам утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 июля 2014 года № 281 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115».
  

Модель трехъязычного образования Казахстана не является аналогом CEFR, но берет указанный документ за основу и адаптирует его идеи и основные положения к конкретным условиям национальной системы образования.

Домашнее задание