Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2)

жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі бет 282/324 Дата 07.02.2022 өлшемі 4,21 Mb. #92818 түрі Методическое пособие

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2),  «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 246 Перечисленные программы построены по общему и неизменному принципу  использования возможностей технологии выполнения различных работ. Новым,  нетрадиционным в данном случае является подбор материала для изучения  технологических операций для каждой индивидуальной программы в различной  последовательности. Программа «Художественный труд» содержит изучение  технологии художественной обработки тех же материалов. В ней логично  объединяются два предмета - изобразительная деятельность и трудовое обучение.  Цель данной работы - создание законченного художественного образа и грамотное  выполнение при этом всех технологических операций[25].  Интеграция подразделяется на два основных вида:  • горизонтальная – наиболее распространенный способ объединения  сходного материала ряда предметов.  • вертикальная – объединение одним учителем того материала, который в  разные годы обучения повторяется на разном уровне сложности. Интеграция возможна через интегрированные уроки, блоки интегрированных  уроков, интегрированные спецкурсы, интегрированные творческие проекты и др.  Одно из направлений совершенствования обучения в нашей школе – это  организация и проведение интегрированных уроков или уроков интегрированного  содержания.  Интегрированный урок – это урок, в котором вокруг одной темы  объединяется материал нескольких предметов. Такой урок имеет ряд преимуществ:  • способствует формированию информационной компетентности учащихся;  • способствует обогащению мышления и чувств учеников за счет включения  интересного нетрадиционного материала;  • позволяет с разных сторон познавать явления или предметы изучения.  Интегрированные уроки отличаются от традиционного использования  межпредметных связей, которые предусматривают лишь эпизодическое включение  материала других предметов, в основе интегрированных уроков – близость  содержания ведущих тем разных предметов и логических взаимосвязей. В  интегрированных уроках объединяются блоки знаний по разным предметам,  подчиненные одной теме. Таким образом, интеграция представляет собой высокую  форму воплощения межпредметных связей на качественно новой ступени  обучения, способствующей созданию нового целого монолита знаний.  Интегрированные уроки – расширяют кругозор, обеспечивают системность  обучения, показывают взаимосвязь между различными дисциплинами, дают  учащимся целостное восприятие мира, поэтому очень важно правильно определить  главную цель урока. Когда общая цель определена, то из содержания предметов  берутся только те сведения, которые необходимы для ее реализации.  Данные уроки являются для учащихся праздником, к ним проводится  тщательная подготовка. В зависимости от темы выполняются эскизы, макеты,  шьются модели одежды (в масштабе или в натуральную величину), подбирается  музыкальное сопровождение и видео-ряд (мульти-медиа-презентация).  жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: