МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»
(Я 2), «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
158
Наиболее эффективным в формировании мотиваций учебной деятельности
школьников является обучение, не ограничивающееся сообщением знаний и
многократным повторением учебного материала, а направленное на развитие у
них познавательных процессов и их творческой активности. В современной
школе вопрос о мотивации учения без преувеличения может быть назван
центральным. Большую роль в этом играют нестандартные формы проведения
уроков. К примеру, обычные и необычные уроки:
1)
уроки с измененными способами организации:урок-лекция, лекция-
парадокс, защита знаний, защита идей, урок встреча;
2)
уроки, опирающиеся на фантазию:урок-сказка, урок-творчество: урок-
сочинение, урок-изобретательство, урок-творческий отчет, комплексно-
творческий отчет, урок-выставка, урок изобретательства, урок-«удивительное
рядом», урок фантастического проекта, урок-рассказ об ученых, урок-бенефис,
урок-портрет,урок-сюрприз;
3)
уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ:экскурсия,
заочная экскурсия, прогулка, гостиная, путешествие в прошлое
(будущее),путешествие по стране, поездка на поезде, урок-экспедиция, защита
туристических проектов;
4)
уроки с игровой состязательной основой:урок-игра, урок-«домино»,
проверочный кроссворд, урок в форме игры «Лото», урок типа: «Следствие
ведут знатоки», урок-деловая игра, урок-обобщение, урок типа КВН, урок:
«Что?Где? Когда?», урок-эстафета, конкурс, игра, дуэль, соревнование;
5)
уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов
организации:парный опрос, экспресс-опрос, урок-зачет, защита оценки, урок-
консультация, урок-практикум, урок-семинар, защита читательского
формуляра, телеурок без телевидения, урок-общественныйсмотр знаний, урок-
консультация, итоговое собеседование, ученическая конференция.
Достарыңызбен бөлісу: |
