Методика изучения географического материала в курсе познания мира
Уроки картографического содержания в курсе познания мира
жүктеу/скачать 60,5 Kb.
|
понятие по естествознанию
| Уроки картографического содержания в курсе познания мира.
Требования современной программы по курсу познания мира, среди многого важного и нужного, включают необходимость формирования у учащихся элементарной картографической грамотности. Пользоваться картой в качестве наглядности или извлекать из нее те или иные сведения ученики смогут лишь после того, как научатся понимать и читать ее. Этапами на данном пути являются ознакомление с понятиями «ориентирование», «план местности», «глобус», «географическая карта». Впервые с элементами картографии учащиеся начальной школы встречаются уже в первом классе. Учащимся дается представление о сторонах горизонта и ориентированию по солнцу. Во втором классе эти представления развиваются, и вводится понятия о промежуточных сторонах горизонта, а также ориентированию по местным признакам. Тема «Ориентирование» является основой для понимания плана, карты. Умение ориентироваться – составляет одну из главных задач в изучении темы. Учащиеся должны уметь определять стороны горизонта по тени предметов, по местоположению Солнца, полярной звезде, по другим природным признакам, а затем освоить ориентирование по компасу. Второклассникам предлагается проанализировать связь между пространством и временем, на основании чего они должны прийти к выводу: по Солнцу можно определить направление сторон горизонта и одновременно период суток. Научить этому можно детей путем непосредственных наблюдений в природе. Основу изучения темы должны составлять практические работы. Часто такие работы носят графический характер: нарисуйте на листе бумаги вверху круг, слева квадрат; изобразите, как изменилось направление дороги и т.д. Особенно важны практические работы на местности: например, определение сторон горизонта с помощью гномона. Достаточно сложными во втором классе являются понятия «рисунок» и «план». Понятие «план» вводится на основе составления плана стола. Программа предусматривает знакомство с планом местности, отличительными особенностями плана, условными знаками плана. Проводимые практические работы, формируют у учащихся понимание масштаба, условных знаков. Необходимо развить умения по чтению планов местности, составлению простейших планов, написанию топографических диктантов. Понятие о географической карте вводится в третьем классе. Учащиеся знакомятся с основными видами учебных карт, используемых в начальной школе: карта полушарий, физическая карта Казахстана, контурная карта. Карта незаменима для зрительного восприятия больших пространств. Благодаря карте у учащихся формируется понятие о пространстве и географических закономерностях. Топографические работы закрепляют конкретные знания о масштабе и условных знаках, учат определять расстояния между отдельными пунктами, направления рек, расположение месторождений полезных ископаемых и т.д. В третьем классе особое место занимает работа по контурной карете. Необходимо создать условия для изучения определенного объекта, его местоположения и т.д. Правильно изучить карту поможет путешествие по карте, при помощи которого учащиеся закрепляют условные знаки карты. Картографические понятия далее закрепляются в четвертом классе при изучении темы «Глобус. Градусная сетка глобуса». Материал содержит большой понятий аппарат, поэтому требует много кратного повторения, внедрения системы упражнений и использования глобуса и карты на последующих уроках. Для повышения познавательного интереса учащихся к предмету изучения, расширения их кругозора, создания эмоционального настроя на уроке необходимо включать развивающие и познавательные игры, загадки, кроссворды, а также любопытные факты из области топографии и картографии. жүктеу/скачать 60,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|