Методика работы
жүктеу/скачать 1,31 Mb. Pdf көрінісі
|
1602951388 kirichenko-t.d.-metodika-raboty-s-detskim-folklornym-kollektivom-pdf.io
| существует ус-
ловная классификация игры на виды : а) подвижные (спортивные) игры; б) обрядовые (календарные); в) по отношению к природе (природные); г) трудовые (бытовые) д) с ведущим (водящим); ж) драматические (с элементами театрализованных действий) [7]. К подвижным (спортивным) играм относятся игры соревнователь- ного характера, включающие в себя бег, прыжки и развивающие силу, ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве («Горелки», «Прятки», «Звонари», «Бубен» и др.) Обрядовые (календарные) игры, связанные с народным сельскохо- зяйственным календарем ; многие из которых утрачены. К ним относятся игры: «Кукушечка», «Ручеек», «Гори, гори ясно», «Солнышко», «Костро- ма» и др. [6]. Природные игры воспитывают любовь и доброе отношение к окру- жающему миру, бережное отношение к природе, они также имеют позна- вательное значение: «Сорока», «У медведя во бору», «Заинька», «Пау- чок», «Ворон», «Олень» и др. Трудовые (бытовые) игры знакомят с историческим наследием рус- ского народа, с повседневным трудом наших предков: «Горшок», «Кара- вай», «Я веселая ткачиха, «Клубочек», «Баба сеяла горох», «Мельница» и др. 110 Игры с ведущим (водящим) – «Звонари», «Отгадай, чей голосок», «Море волнуется», «Сижу на камушке». Игры - забавы – игры, забавляющие, развлекающие детей, но и, в то- же время в них заложен познавательный и воспитательный элемент : «Со- рока - сорока», «Ладушки», «Идет коза рогатая», «По кочкам», «Баба сеяла горох» и др. [10]. Драматические (с элементами театрализованных действий) игры – требующие умения перевоплощения в героя игры и выполняющего его действия : «Заинька, выходи», «Волк - волчок», «Бабка Ежка», «Идет коза по лесу», «Дрема» и др. По характеру проведения народные игры можно разделить на 3 типа: 1) хороводные или круговые : («Заинька», «Каравай», «Ворон», «Пи- рог», «Паучок» и др. 2) некруговые или «стенка на стенку» : «Бояре», «В царя», «Плетень» и др. 3) хороводы - шествия или выполнение разного вида движения: зави- тушки, змейка, рассыпная : «Хмель», «Ручеек», «Вейся, капустка», «Улит- ка» и др. [ 17]. Известный отечественный ученый - психолог Л.С. Выготский, харак- теризуя содержание народных игр отмечает тот факт, что различные по настроениям и характеру народные игры стимулируют развитие фантазии и воображения ребенка, помогают творчески использовать пластическую выразительность. Педагог раскрывает задачи народных игр, с помощью которых происходит физическое и психологическое раскрепощение ре- бенка, игра способствует: – снятию напряжения с отдельных групп мышц и всего тела; – развитию двигательной способности; пластической выразительно- сти: (музыкальность, ритмичность, быстроту реакции, координацию дви- жений); воображения (способность к двигательной импровизации); фанта- зии; эмоциональность ; – снижению боязни, страха, тревожности, улучшению настроения; – повышению своей самооценки, социальной активности. Другой исследователь - педагог И.С. Слепцова в задачах обозначает и музыкальную составляющую народных игр : 1) развитие музыкального слуха, музыкальной памяти; 2) совершенствование певческих, танцевальных умений и навыков; 3) развитие умений выполнять игровые образы; 4) развитие творческой индивидуальности; 5) развитие музыкального и эстетического вкуса; 6) развитие всех психических процессов; 7) формирование понимания красоты речи; 8) формирование духовной сферы, патриотических чувств; 111 9) развитие эмоциональной сферы; 10) формирование физических качеств, здоровья; 11) формирование коммуникативных качеств. 12) приобщение к народной культуре, традициям. жүктеу/скачать 1,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|