Мұғалім құзіреттілігіне қойылатын талаптар



Дата05.06.2017
өлшемі10.17 Kb.

Мұғалім құзіреттілігіне қойылатын талаптар

  • Дайындаған: Тұмағалиева К.Қ.

Мұғалім

  • Мұғалім — бұл қай кезде де ең алдымен кәсіби деңгейі жоғары, интеллектуалдық, шығармашылық әлеуеті мол тұлға. Ол оқытудың жаңа технологияларын өмірге ендіруге дайын, оқу-тәрбие ісіне шынайы жанашырлық танытатын қоғамнын ең озық бөлігінін бірі деп ссептеледі. Және солай болуға тиіс.Мектептерде білікті оқушы даярлау үшін мұғалімнің де, оқушының да қажымас еңбегі қажет.

Педагогтың кәсіби құзыреттілігі

  • Педагогтың кәсіби құзыреттілігі деп педагогикалық  іс-әрекетті атқару үшін қажетті теориялық және практикалық дайындық және ол мұғалімнің кәсіби профессионализімін білдіреді.           (В.А.Сластенин)
  • 3. Мұғалімнің кәсіби өсу мектебі

Мұғалімге қойылатын талаптар: мұғалім өзінің педагоги-

  • Мұғалімге қойылатын талаптар: мұғалім өзінің педагоги-
  • калық қызметінің қалыптасқанын, педагогикалық қарым-қатынасын және
  • мұға-лім тұлғасы ретінде белгілі құндылықтарды, идеалдарды және
  • педагогикалық танымды анықтайтын тасушы ретінде қажетті білімнің, істей
  • білудің және дағдының жинағын меңгеруі керек

Шынайы мұғалім құзіреттілігі келесі заңдармен артады:

  • 1) психологиялық-педагогикалык диагностика және тәрбие жұмысының әдістемесі бойынша практика 2)  ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі бойынша практика 3)  бастауыш мектептегі алғаш сабақ беру практикасы
  • 4)  оқу-тәрбие практикасы

Кәсіби құзіреттілігіне қойылатын талаптар:

  • Қазіргі білім беру технологияларын пайдалана отырып, жаңа білімді ала білу;
  • Ғылыми негізде өз еңбегін ұйымдастыра білу;
  • Өзінің кәсіби қызметі шеңберінде қолданылатын ақпараттарды өңдеу және сақтау, жинаудың компьютерлік өдістерін меңгеру;
  • Өз болашақ мамандығының әлеуметтік мәнін, өз қызметінің нақты саласын анықтайтын пәндердің мәселелерін түсіну және олардың өзара байланысын білімнің біртұтас жүйесінде көру;
  • Кәсіби саладағы жобалық жұмысқа бейім әр түрлі құбылыстарды болжауға арналған үлгілерді құрастырып, оларды іске асыра білу;
  • Кәсіби функциларды жүзеге асырумен байланысты мақсаттар қойып, есептер құрастыра алу, оларды шешуге оқыған пәндерінің әдіс- тәсілдерін қолдана білу;
  • Муғалімнің кәсіби құзіреттілігіне не жатады?" деген сураққа жауап бермес бурын, кәсіби қузіреттілік терминінің мәнін ашып алайық. Кәсіби қүзіреттілік - жеке тулғаның кәсіби іс-әрекетті атқаруға теориялық және практикалық әзірлігі мен қабілеттілігінің бірлігі. Ал бастауыш мектеп муғалімдерінің кәсіби қузіреттілігіне муғалімнің оқу-тәрбие үрдісін уйымдастыруда өз мамандығына байланысты барлық теория мен практи-каны меңгеруі, жеке түлғаны қалыптастыруда, яғни бастауыш сынып оқушыларымен жүмыс істеуге бағытталған қабілеттерінің бірлігі. Осыдан кәсіби қузіреттілік үғымына муғалімге тән болуы тиіс барлык, қасиеттер мен қабілеттер кіретіндігін аңғару қиын емес.

Яғни, мүғалімнің білімділік, дағдылары, өз мамандығына қатысты білімдер жүйесі, жүмыс істеу шеберлігі, мәдениеті, психологиялық қасиеттері, қарым-қатынас стилі, педагогикалық такт, әдеп т.б жатқызамыз. Муғалімдердің кәсіби қузіреттілігіне байланысты зерттеушілер О.А.Абдулина, Ю.К.Бабанский, В.В.Краевский, И.Я.Ленер, Р.В.Овчарова, И.Ф.Харламовтар болса, мүғаліклнің мәдениетіне байланысты зерттеу Б.СГершукский, Ш.Таубаева» сияқты ғалымдардың есімдерімен тығыз байланысты. 

Егер аталған компоненттердің әрқайсысына жеке-жеке тоқталатын болсақ, онда: - субъектілік компонентке: муғалімнің мақсат қоя білушілік, шығармашылық және өзін дамыту барысында өзіндік диагностика-ны, өз ісіне талдау жасай отырып, өзіне сыни турғыдан қарай апу шеберлігі жатады; -  нысандық компонентке: кәсіби іс-әрекет жүйесін және мүғалімнің әрекетін-дегі қойылған міндетгерді шешудегі стра-тегиялық іскерлік. ~ пәндік компонент: өз білімін жетілдіру мақсатында қажеттіліктерін қанағатгандыру.

Егер біз мүғалімнің кәсіби қузіреттілігін тек жоғарыда аталған компоненттер қурай-ды дейтін болсақ, онда маманның кәсіби қүзіреттілігі үғымының мағынасын тарылтқан болар едік. Біздің пайымдауымызша, бастауыш саты мүғалімінің кәсіби қузіреттілігінің қүрамына келесі муғалімге тән кәсіби, даралык, қасиеттер болуы керек деп есептейміз: -  кіріктірілген білімдердің жоғары деңгейінің болуы; -  түйінделген іскерлікті, дағдыны, қабілетті меңгеруі; - кәсіптік-педагогикалық қасиетке жаңаша көзқараспен қарауы; -   инновациялық технологияларды меңгеруі; - педагогикалық міндеттерді шешудегі кәсіптік, шығармашылық іскерлігі; - шығармашылық шеберлігі.

  • Қорытынды:
  • Мұғалімнің кәсіби құзырлығын өз бойында қалыптастыру, оны дамыта білу әрбір мұғалімнің өз қолында.

1.WWW.KITAPHANA.KZ 2.WWW.PORTAL.KZ 3.WWW.KAZNPU.KZ 4.WWW.BSH.KZ/PRINT/NEWS/1285253114

  • Қолданылған әдебиеттер:

Каталог: uploads -> doc -> 05e1
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
05e1 -> Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың әдіс тәсілі: жаңа бағдарламаны пайдалану,топтық және жұптық жұмыс
05e1 -> Сабақ реті 21 Пәні физика Сынып 7 Күні: 20. 11. 15ж
05e1 -> Урок Сабақ жоспары/План урока Сабақтың тақырыбы/ Тема урока: Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке. «Наблюдение за движением цитоплызмы в ратсительных клетках»
05e1 -> Сабақтың тақырыбы: «Жайдары жаз»
05e1 -> Сабақтың тақырыбы: «Информатика патшалығында»


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет