Мұғалімдерге арналған квал тест
Жауап: Сындарлы теориялық оқыту Кері байланыс дегеніміз не? Жауап
жүктеу/скачать 117,92 Kb.
|
Ì??àë³ìäåðãå àðíàë?àí êâàë òåñò
- Бұл бет үшін навигация:
- Жауап
- Жауап: 3 Көп нүктелі тест. Жауап
| Жауап: Сындарлы теориялық оқыту
Кері байланыс дегеніміз не? Жауап: Мұғалім мен оқушылардың жетістікке жетуі Кері байланыс түріне жататын талқылау сұрақтары Жауап: Жұмыстағы кемшіліктердің себебі қандай? Мұны сіз қалай түсіндіресіз? Кері байланысты қамтамасыз ететін Жауап: Оқыту үшін бағалау Кіріктірілген білім беру бағдарламасында оқушылардың оқу əрекеттері келесі басты санаттар бойынша топтастырылған: «біледі», «түсінеді», «қолданады», «талдайды», «бағалайды», «синтездейді». Топтастыру негізінде: Жауап: Дж. Блумның таксономиясынан алынған Кіші жастағы балаларды когнитивті даму əрекеттері əлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қабілетті оқушылармен араласу жəне мəдениет қоршаған орта мен қарым-қатынас жасау арқылы оқушыларды ересектерше ойлау əдісіне үйрету кезінде қалыптасатын оқушы ретінде суреттеген Жауап: Л.С.Выготский Кішкентай балалармен жұмыс барысында сыни тұрғыдан ойлауды дамытудың ең оңтайлы тəсілі Жауап: Балалардың жеке басының тəжірибесіндегі дəлелдерге мəн беруге ынталандыру Когнитивті дамудың, оқушылар өздерінің «ЖАДА» жұмыс істесе, жақсаратындығын көрсеткен ғалым Жауап: Л.С.Выготский Когнитивті психология əлемінде көп үлес қосқан Жауап: Пиаже, 1960 ж. Когнитивті психология нені зерттейді? Жауап: Материалды қабылдауға қатысты адам санасын, есте сақтау, қабылдау Когнитивтік үдерістерді білу, түсіну жəне реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып білу жəне ойлауды реттеу бұл … Жауап: Метатану Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу жəне мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы Жауап: Технологиялық білім Кохлберг «Өнегелі даму» теориясында көрсеткен кезеңдер саны Жауап: 3 Көп нүктелі тест. Жауап: Оқушыларға толық бірінші абзацты ұсыну жəне мəтінннен əр жетінші сөзді алып тастау. Көптеген мектептер мен оқу орындары білім сапасының ең жоғарғы деңгейін көрсетуде Жауап: Вагнер, 2003 ж. Көрнекі құралдарды қолданудың тиімділігін арттыру үшін оларды үнемі əр сабаққа қолдану қажет, сонда ғана мұғалімдер берілген оқу материалын жетік меңгереді. Жауап: Дарлинг Хаммонд жəне Мак Лолин, 1995 ж. Көру (визуальды), есту (аудиалды) құралдары арқылы оқушылардың сезім мүшелеріне əсер ететін оқыту принципі жүктеу/скачать 117,92 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|