Мұғалімнің өзіндік эмоциялық жағдайын басқару шеберлігі . Орындаған: Серікбек Сандуғаш Тобы: Бқ-322 Қабылдаған:Бактыбаевна Лаура Сәлемдесу “ Әр елдің салты басқа,иттері қара қасқа” дегендей,әлем елдерінде сәлемдесу рәсімдері әр түрлі. Жоспары І. Кіріспе ІІ.Негізгі бөлім 2.1. Мұғалімнің өзінің эмоционалдық жағдайын басқару шеберлігі туралы мәлімет. 2.2. Эмоция туралы қызықты деректер. ІІІ. Қорытынды 2.1. Мұғалімнің өзінің эмоционалдық жағдайын басқару шеберлігі туралы мәлімет. Қазіргі уақыт педагогтардың жеке бас қасиеттеріне ғана емес, оның психологиялық, физиологиялық денсаулық деңгейінде де жоғары талап қоюда. Баланы қалай оқытып, тәрбиелеу зерттеулер бойынша педагогтің рухани-адамгершілік денсаулығын оның кәсіби мәдениетінің негізі болып табылады. Дені сау, рухани жағынан дамыған педагог өз жұмысынан ләззат алады.Еңбек қабілетінің жоғары деңгейін меңгереді, белсенді, шығармашыл, өзін жетілдіруге тырысады. Бірақ педагог қызметінің қай жерден басталып, қай жерден аяқталатынын деп басып айту қиын. Себебі, педагог жұмыстан тыс уақытта да өз жұмысын жалғастырады, өтілген сабағына талдау жасайды, алда болатын сабағын ойластырады, жаңа ақпараттарды жинақтайды т.б. Педагогикалық еңбек дененің сау болуын, физикалық және психологиялық тұрғыдан дайын болуды, қандай жағдай да өзін-өзі ұстай білуді қажет етеді. Эмоционалды бейнелілік педагогтың «Мен» деген бейнесі мен шынайлылығының арасындағы жағдайларға пайда болып осы бейнені реттеуге бағытталады. Эмоционалдық бейнелілік педагогтың өз тұлғасын қорғауының, сақтауының көрінісі. Педагог тұлғасын қабылдау оның эмоционалдық әрекеттері мен өз ерк-жігерін басқара алуынан басталды. Оқыту мен тәрбие үрдісі педагогтың жетістігіне тікелей байланысты. Егер педагог өз сабағын көтеріңкі көңіл күймен бастап, ұйытып, күлімсірей отырып, өзіне деген сеніммен-жүргізетін болса олай берілетін оқу ақпараты да білім-алушыларды рахат сезімге бөлейді. Педагогикалық қызметтің жетістігі үшін кәсіби құзыреттілік қана емес, педагогтың денсаулығы, психологиялық жай- күйі, педагогикалық ұжымдағы психологиялық ахуал, отбасындағы психологиялық атфосмера т.б. сынды жағдайлар ықпал етеді. Педагог қызметінің басым көпшілігі жұмыста өтеді, сол себепті де оның ортасы, әріптестерімен қарым-қатынасының жақсы болуы маңызды. 2.2. Эмоция туралы қызықты деректер. 1.Эмоциялар – ең күшті мотиватор. Олар біздің аман қалуға, ұрпақ өсіруге, қарым-қатынасқа түсуге және моральдық принциптерге сәйкес әрекет етуге ұмтылуымызды итермелейтін адамдарда кездеседі. 2.Жүзден астам эмоциялар бар. Және бұл біз нақты білетін нәрселер ғана болып табылады. 3.Жеті негізгі сезім - ашу, қайғы, қорқыныш, таңдану, жиіркену, қуаныш пен қуаныш. 4.Эмоциялардың толық спектрін көрсету үшін табиғат бізге мимикаға жауап беретін 43 бұлшықетті берді. 5.Эмоциялар бірнеше секундтан бірнеше минутқа дейін созылуы мүмкін. Біз жағымсыз эмоцияларды позитивтіге қарағанда ұзақ сезінеміз. 6.Орыс тілінде «Мен өз ішіммен сезінемін» деген сөз бар. Бекер емес. Эмоциялар ас қорыту, қан айналымы, тыныс алу және жыныстық құштарлық сияқты дененің негізгі функцияларын басқаратын автономды жүйке жүйесіне әсер етеді. 7.Ұзақ уақыт бойы жиіркеніш немесе ашу сияқты эмоцияға еліктейтін болсаңыз, бұл сезімдер сізді шынымен де басып алады. 8.Адамдардың тек 1% ғана эмоцияларды басқалардан толығымен жасыра алады. 9.Адамдардың 10%-ы өздерін қалай сезінетінін нақты білмейді. Бұл алекситимия деп аталады. Осы дисфункцияның салдарынан адам өзінің эмоциясын сөзбен айтып жеткізе алмайды, бір сезімді екіншісінен ажырата алмайды, басқалардың көңіл-күйін түсіне алмайды. Қызықты тапсырмалар ІІІ. Қорытынды Мұғалім – ең алдымен жоғары дәрежедегі тұрақты моральдық және психологиялық-педагогикалық даярлықты қажет ететін еңбектің бірі. Нағыз мамандық иесі деп оқушылардың ойы мен жүрегіне жол тапқан педагогтық шеберліктің қыр-сырын меңгерген ұстазды айтады. Бұл қасиет оның жеке басының ерекшеліктерінен көрінеді:
білім дәрежесі;
2) озық әдістемені меңгеруі;
3)мақсат-бағыттылығ;4) ғылыми тілмен сөйлеу мәдениеттілігі.
