Семинар сабағын өткізуге арналған әдістемелік нұсқау Семей 2014ж

Семинар сабағын өткізуге арналған әдістемелік нұсқау 4 курс 5В011600 «география» мамандығының студенттеріне арналған

Тарих кафедрасы және география кафедрасы

Құрастырған:_____________________________________

1. 
   Географияны оқыту барысында пәнаралық байланысты пайдалану әдістері
   
2. 
   Географияны оқыту барысында курсаралық байланысты пайдалану әдістері
   

Тапсырма: Бұл әдiстеме курсы студенттердiң педагогика ғылымына, әдiстерін ойлауды, iскерлiктi жүйемен ұйымдастыруда, iскерлiктi жоспармен үнемдеп пайдалануды, ғылыми жұмысқа, географияны әдістемеге сай оқыту жолдарын қалыптастырады. Сондықтан студенттердің жан – жақты яғни педагогикамен, психологиямен, тарих және т.б. курстармен өзара байланыса отырып жұмыс жасау жолдарын сипаттау.

№2 Семинар

Негізгі сұрақтары:

1. 
   Географиялық түсініктердің қалыптасуы.
   
2. 
   Себеп – салдар байланыстарын зерттеу.
   
3. 
   Географиялық заңдылықтар туралы білімдердің қалыптасуы.
   

Тапсырма: Географиялық түсініктердің қалыптасуындағы және оның себеп – салдар байланыстарын зерттеу арқылы географиялық заңдылықтар туралы білімдердің қалыптасуы бойынша білімді игеру.

1. 
   Географияны оқыту методиксының әдістерінің түрлері мен ерекшеліктері
   
2. 
   Мектепте географияны оқытудың ғылыми, психологиялық –педагогикалық және дидактикалық негіздері
   

Тапсырма: Оқыту әдіс – тәсілдер – оқыту мақсаттары тиімді іске асуын қамтамасыз етуі керек; әрбір педагог кез келген білім беру мекемесінде пайдалана алатындай болу керек; оқытудың жаңа технологияларының психологиялық мәні – оқыту үрдісін жоспарлау керек немесе оқыту психологиялық бағытталған болуы қажет

- топпен жұмыс істеуді ұйымдастыру

- оқушының өзін – өзі тексеруі

-  оқушылардың бірін – бірі тексеруі

-  оқытудың модельді жүйесі

-  дарынды балалармен жұмыс істеудің жаңаша әдіс – тәсілдерін қолдану жатады. Осы әдіс тәсілдерді тәжірибе жүзінде қолданып, анализ жасау.

Білім беру жүйесіндегі негізгі талап – сабақта білім берудің жаңа технологиясы әдістерін қолдана отырып, халықтық педагогикамен ұштастыру және оқушыларды өздігінен шығармашылықпен жұмыс істей алатын  деңгейге жеткізу.

Есеп формасы: Семинар (ауызша)

4-тақырып. География пәнінен мектеп оқулықтарының сипаттамасы.
Сабақтың мақсаты: Мектеп оқулықтарына қойылатын негізгі дидактикалық талаптар жүйесімен танысу арқылы Қазақстан Республикасындағы жаңа стандартқа сай география оқулықтарының ерекшеліктеріне тоқталу.
Негізгі сұрақтары:

1. 
   Мектеп оқулықтарына қойылатын негізгі дидактикалық талаптар
   
2. 
   Қазақстан Республикасындағы жаңа стандартқа сай география оқулықтарының ерекшеліктері
   
3. 
   География оқулықтарының мәтіндік және мәтіндік емес компоненттері
   
4. 
   Географиядан мектеп оқулықтарының құрылымдық – функционалды талдаудың негіздері
   

Тапсырма: ХХІ ғасыр – бұл ақпараттық қоғам дәуірі, технологиялық мәдениет дәуірі, айналадағы дүниеге, адамның денсаулығына, кәсіби мәдениеттілігіне мұқият қарайтын дәуір. Осыған орай, әр бір оқытушының алдына қоятын мақсаты бұл ақпараттандыру технологиясы дамыған заманда мемлекетіміздің болашағы студенттерге заман талабына сай білім беру негізінде оқулықтарға құрылымдық – функциональды жағынан талдау жасау.

1. 
   Географиялық заңдылықтар білімі процесінің негізгі кезеңдерінің сипаты
   
2. 
   Оқушылардың білімді игеруіндегі ерекшеліктер
   
3. 
   Географиялық заңдылықтарды ашу әдістері
   

Тапсырма: Қазіргі уақыттағы білім беру қызметкерлерінің алдында тұрған басты мақсат-еліміздегі білім беруді халықаралық деңгейге көтеру және білім сапасын көтеру, жеке тұлғаны қалыптастыру, қоғам қажеттілігін өтеу, оны әлемдік білім кеңістігіне кіріктіру болмақ. Сондықтан осы бағыт бойынша атқарылып жатқан негізгі методологиялық негізге сипаттама.

1. 
   География сабағында карталарды пайдалану жолдары
   
2. 
   Картаны пайдалануда қолданылатын әдіс – тәсілдер
   
3. 
   Географиялық карталар түрлері мен ерекшеліктері
   

Тапсырма: Географиялық карта түсінігін қалыптастырып, олардың түрлеріне сипаттама. Карта түрлерін әр сабақ барысында қолдану әдіс – тәсілдерімен және оның ерекшеліктерін қарастыру.

Негізгі сұрақтары:

1. 
   Географияны оқыту құралдарын пайдалану жөніндегі оқытушылардың озат іс – тәжірибелері
   
2. 
   Техникалық оқыту құралдары комплектісі, оларды орналастыру
   
3. 
   Оқыту құралдарын жасау процесінде еске алынатын негізгі факторлар
   

Тапсырма: Құралдар кешені көбіне оқыту құралдарының мынадай үш түрінен таңдап алынады:

- материалды ұсыну құралдары;

- материалды бекіту құралдары;

- тексеру құралдары;

Осы үш кешен түріне талдау.

1. 
   Мектептегі география курсында оқушылардың танымдық мүмкіншіліктері
   
2. 
   Оқушылардың білімін тексерудің түрлері
   
3. 
   Географиялық білімнің нәтижесін бағалау көрсеткіштері мәселесі
   

1. 
   Географияны оқытудағы инновациялар
   
2. 
   Географияны оқытуда жаңа технологиялардың сипаттамасы және ерекшелігі
   
3. 
   Жаңа технологиялардың қолданылу сипаты мен маңызы
   

Тапсырма: Кеңiнен қолданылатын "оқыту технологиясы”, "бiлiм беру технологисы”, "оқу процесiнiң  технологиясы”, терминдерiн оқу–тәрбие процесiн ұйымдастыру және басқару деген ұғыммен байланыстыра келе, олардың түрлері мен ерекшеліктерін ажырату.

Педагогикалық технология барлық басқарылатын компоненттер:

1.     Бiлу, түсiндiру, пайдалану, бағалау, түсiну, қолдану, жасау, атап көрсету және т.б.

2.     Қайта құру, болжау, сауал, қою, қайта ұйымдастыру, топтастыру, жүйелеу, жеңiлдету және т.б.

3.     Белгiлеу, қорытынды жасау, мәнерлеп оқу, айту және т.б.

4.     Пiкiрiн айту, қолдау, ынтымақтаса қызмет ету және т.б.

Осы сынды компоненттерге жекелей сипаттама бере отырып, олардың жүзеге асуы жолдарына ауызша талдау жасайды.

Есеп формасы: Семинар (ауызша)

10-тақырып. Географиядан дәстүрлі емес сабақтар.
Сабақтың мақсаты: Дәстүрлі емес сабақ түрінің сабақ откізуде алатын орны мен сабақ түрінің ерекшелігі, қазіргі таңда қолданылу сипатын қарастыру.
Негізгі сұрақтары:

1. 
   Дәстүрлі емес сабақ түрінің сабақ откізуде алатын орны
   
2. 
   Дәстүрлі емес сабақ түрінің ерекшелігі, қазіргі таңда қолданылу сипаты
   

Тапсырма: Дәстүрлі емес сабақ түріне түсінік бере отырып, оның дәстүрлі сабақ түрінен ерекшелігі мен құрылымының сипатына тоқталу керек.

1. 
   Географияны оқытудың материалдық базасының кешегі мен бүгінгі сипаты
   
2. 
   Оқытушы мен оқушылардың жұмыс орындарын жабдықтауға қойылатын талаптар
   
3. 
   Географиялық алаң, оның маңызы; жабдықтар, оларды географиялық алаңда орналастыру.
   

Тапсырма: Географияны оқыту барысында оның жан – жақты материалдық базасы жағынан жабдықталуы мүмкіншіліктерін анықтау. Оқу материалын блокпен немесе модульмен беру көптеген географиялық, экологиялық, экономикалық проблемаларды біртұтас беруге мүмкіндік туғызады.

1. 
   Мұғалімнің география сабағын жүргізу сипаты
   
2. 
   Сабаққа дайындығын тексеру үшін қойылатын талаптар ерешелігі
   

Тапсырма: Оқытуды ұйымдастыру формалары:

• 
  Оқытуды ұйымдастыру формалары 
  
• 
  Сабақ – оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы.
  
• 
  Сабақ, оған қойылатын талаптар.
  
• 
  Сабақтың типтері мен құрылымы.
  
• 
  Мұғалімнің сабаққа әзірленуі, оны жоспарлауы – бойынша талдау.
  

1. Бөлім немесе тақырып бойынша сабақтар жүйесін жасау, құрастыру;

2. Бағдарлама негізінде, әдістемелік құралдар, оқулық және қосымша әдебиеттер бойынша сабақтың үш мақсатын анықтау;

3. Сабақтағы оқу материалының тиімді мазмұнын анықтау, оны бірқатар тірек бөлімге бөлу, дидактикалық өңдеу;

4. Сабақта оқушы түсініп, есте сақтауы тиіс негізгі материалды бөліп алу;

5. Сабақтың оқу міндеттерін тұжырымдау;

6. Сабақ құрылымын жасау, оның типін, тиімді әдістер мен тәсілдерін анықтау;

7. Пәнаралық байланыс пен сабақта оны пайдалану әдістерін анықтау;

8. Сабақтың барлық кезеңдеріндегі, әсіресе стандартты емес жағдайларындағы оқушы мен мұғалімнің барлық іс-әрекетін жоспарлау;

9. Сабақтың дидактикалық құралдарын таңдау;

10. Техникалық оқу құралдары мен құрал-жабдықтарды тексеру;

11. Мұғалімнің тақтаға сызып, жазатындары мен оқушылардың тақтада немесе дәптерлерінде орындайтын ұқсас жұмыстарын жоспарлау;

12. Сабақтағы оқушылардың өзіндік жұмысының түрі мен тиімді көлемін анықтау;

•13. Үйде және сыныпта алған білімді бекіту, білімді жинақтау және жүйелеу түрі мен әдісін таңдау;

•14. Білім, білік, дағдысы олардың қалыптасу деңгейіне сәйкес әдістермен тексерілетін оқушылардың тізімін жасау, үй тапсырмасының түрі мен көлемін анықтау;

•15. Сабақты қорытындылау түрін ойластыру;

Сабақтың мақсаты: География кабинетінің негізгі элементтері, олардың сипатына талдау және география оқытушысының география кабинетіндегі шаруашылық ұйымдастыру жұмысы және оның компоненттері мен кабинет құрудың негізгі кезеңдеріне сипаттау

1. 
   География кабинетінің негізгі элементтері, олардың сипаты
   
2. 
   География оқытушысының география кабинетіндегі шаруашылық ұйымдастыру жұмысы және оның компоненттері
   
3. 
   Кабинет құрудың негізгі кезеңдері
   

Тапсырма: География кабинетінің жабдықталуы ережесіне талдау. Кабинет жабдықтары түрлерін анықтап, олардың кабинет үшін маңыздылықтарына сипаттама беру.