Біріншібөлімбойыншақорытынды

Біріншібөлімбойыншақорытынды

1. 
   Математика жəне алгебра пəндерінің пəнішілік байланыстарын ескере отырып, дəстүрлі мектеп математикасына стохастикалық элементтерді енгізуге тарихишолужасауарқылы,стохастикалықбағыттыоныңүшқұрамдасбөлігінің: ықтималдық,комбинаторлықжəнестатистикалықбірлігіндезерттеукерекекені нақтыланды.
   
2. 
   Мектеп оқушыларының стохастикалық ойлауын қалыптастыру қоршаған дүниенің ықтималдық сипатын түсінуге жетелейтінін, оқушы тұлғасының дамуына ықпал ететіні тұжырымдалды;
   
3. 
   Ықтималдық ойлауды қалыптастырудың негізі оқушылардың бастапқы ықтималдық-статистикалық түсініктерін қалыптастыру болып табылатынын;
   
4. 
   Шетелдік психологтар Ж.Пиаже, Б.Инельдер, Фишбейн, Газит жəне Д.Гриннің психологиялық жəне физиологиялық зерттеулерінің негізінде 8-12 жастағы оқушыларда ойлаудың комбинаторлық стилін дамыту жəне бастапқы ықтималдық-статистикалықтүсініктердіқалыптастырубойыншамұғалімдердің мақсатты іс-əрекетін жүзеге асырудың маңыздылығын көрсетеді, бұл бастауыш сыныптары мен 5-6 сыныптардағы математика пəндерінің арасындағы стохастиканы оқытудағы сабақтастықты қажет ететінін қарастырылды;
   
5. 
   Шетелдікбілімберужүйесіндеықтималдық-статистикалықматериалды оқытудың тəжірибесін талдаудың нəтижесінде жалпы ерекшеліктер мен айырмашылықтар анықталды. Нəтижесінде, елдердің басым көпшілігінде бұл материал бастауыш мектепте оқытыла бастайды жəне жылдар бойы оқушылардың эмпирикалық деректерді талдаудың ықтималдық-статистикалық əдістермен танысады. Оқыту процесінде өмірлік жағдайларды талдау сияқты, қолданбалы сипаттағы есептер үлкен рөл атқарады. Оқушылардан кішігірім топтарда жұмыс істеуге, деректерді өздігінен жинауға, жинаған деректерді жалпылауға жəне кішігірім зертханалық жұмыстар жүргізуді талап ететін тапсырмаларға көп уақыт бөлінетіні көрсетілді;
   
6. 
   5-9-сыныптардың математика курсында стохастикалық материалды ұсынудыңмазмұндыерекшеліктерінанықтауүшінҚазақстанРеспубликасының Білім жəне ғылым министрлігі ұсынған қолданыстағы негізгі оқулықтардың біріне талдау жасалды. Талдау нəтижесінде оқулықтағы ғылымилық пен мəтіндердің баяндалуы қол жетімді, оқу материалының мазмұны іргелі білімге бағытталған, білім берудің сабақтастығы мен перспективасын (болашақ) қамтамасыз етілгені айқындалды.
   
7. 
   Бастауышмектеппеннегізгімектептіңматематикакурсындастохастика элементтеріне оқыту мазмұнын салыстыру арқылы білім мазмұнының сабақтастығыайқындалдыжəнесоныңнегізіндестатистикаэлементтеріннегізгі
   

2. 
   
   жүктеу/скачать 2,57 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: