Қорытынды бағалау: Сабақтың ең ұтымды кезеңдері. 1:
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт. 1:
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?
УАҚЫТЫҢДЫ БАҒАЛА
САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 46-сабақ. Түбір мен
қосымша
|
МЕКТЕП:
|
КҮНІ:
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
СЫНЫП: 3
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
ОҚУ МАҚСАТЫ:
|
3.2.3.1 мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру;
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
3.4.1.2 түбір сөзге -ы, -і дауысты дыбысынан басталатын қосымша жалғанған кездегі түбірдің өзгерісін сақтап жазу.
|
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
|
Барлық оқушылар жасай алады:
Түбір мен қосымшаның жазылуын біледі.
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.
|
Алдыңғы білімдер
|
Түбірлес сөздер.
|
Жоспар
|
Жоспарлан- ған уақыт
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Дереккөздер
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
2 минут
|
(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».
Шеңберге жиналып, бір-біріне есімінің бастапқы əрпінен басталатын жылы лебіз, тілек айту.
|
Көңілді əуен қосып қою
|
3 минут
|
(Ұ) Ой қозғау!
«Сыңарын тап» ойыны.
(Терең – таяз, ыстық – суық, адал – арам, жұмсақ – қатты, жуан – жіңішке.)
|
Интерактивті тақта
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
5 минут
|
3.2.3.1 (МК; Ө; Ұ; Қ) Мəтінді мұқият тыңдап, негізгі ойды анықтау.
33-жаттығу. Мəтінді мұқият тыңдайды. Мəтін мазмұнымен жұмыс ұйымдастырылады. Мəтіндегі негізгі ой анықтатылады. Мəтінді мазмұндайды.
|
Оқулық
|
5 минут
|
(Т; Қ) Мəтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыру. Сұрақтарға жауап беру.
Оқушылардың оқу рефлексиясын дамытуға бағытталған
«Аквариум» стратегиясы бойынша сынып екі топқа біріктіріледі. Сұраққа жауап беретін топ шеңбердің ішінде отырады. Сұрақ қоятын топ оларды қоршап тұрады. Ол үшін алдымен бірінші топ мəтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады. Екінші топ мəтін мазмұнымен жұмыс жасайды. Ары қарай шеңбер ішіндегі екінші топ оқушылары бірінші топтың қойған сұрақтарына жүйелі, толық жауап береді. Мұғалім оқушылардың іс-əрекетін бақылап, бағыт беріп тұрады.
|
|
2 минут
|
(Ө; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысын бағалау.
Екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы рефлексия жасау.
«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс- əрекеттеріне кері байланыс жасайды.
|
|
3 минут
|
(Ө; Қ) Өз көзқарасын білдіру.
Талғат бір минуттың да рөлі бар екенін түсінді ме? Оны
|
|
|
түсінуге не себеп болды? сұрақтарына жауап беріп, өз көзқарастарын білдіреді.
|
|
1 минут
|
Ой сергек!
Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.
|
http://balapan.kazt rk.kz
|
4 минут
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
