Раздел
|
Мир фантазий
|
ФИО педагога
|
Унайкулов Кудайберген Рустемович
|
Дата
|
09.01.2023
|
Класс: 5 «И»
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Мир детства
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение
|
Цель урока
|
- высказывать мнение о содержании текста;
- научиться писать эссе-рассуждение
|
Критерии успеха
|
Ученик грамотно доносит свои мысли без или с минимальными орфографическими и пунктуационными ошибками
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
I.Организационный момент
Стартер. 1. Вступительное слово учителя:
Приём «Мозговой штурм»
Учитель задает вопрос классу «С какими сказками они знакомы?»
Обсуждение с детьми отрывка из «Маленького принца» А. де Сени-Экзюпери
Ознакомление с целями урока.
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Отвечают о сказках, с которыми они знакомы
|
|
видеоролик
Картинки-пазлы
|
Изучение нового материала
|
Задание:
1. Просмотрите отрывок мультфильма.
2. Почему Олаф воодушевлен летом?
3. Чем для него опасно данное время года?
Индивидуальная работа
Дайте письменный ответ на вопрос «Как бы я поступил на месте Олафа?».
Работа в паре.
Самое запоминающееся воспоминание из детства?
Пишем
Выберите одну из тем и напишите эссе. Объем слов 100-120 слов.
1. Почему я люблю сказку …?
2. Зачем человеку фантазия?
3. Какие уроки я вынес из детства?
4. Нужно ли верить в чудо?
|
https://www.youtube.com/watch?v=ak9IHqsZ-rI
(Холодное сердце – Здравствуйте, я Олаф (Отрывок) 1080р)
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Выборочно зачитываются ответы учащихся
Устно обсуждают друг с другом. Выборочно выбираются отвечающие
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Стратегия «Стикер»
|
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия.
Письмо учителю
Что я понял на уроке?
Смог ли я достичь цели урока?
Как учитель справился с уроком?
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
стикеры
|
