білім беру сапасын жақсарту мақсатында оқушы туралы ақпараттарды жинақтау, жазу, тіркеу және интерпретациялау процесі
оқушылардың оқу жетістіктерін жақсарту мақсатындағы қолдау көрсету іс-әрекеті өзінің іс-әрекетін жоспарлауға және талдауға жедел түрде ақпарат алу процесі
оқу бағдарламасын жетілдіруге ұсыныстар енгізу процесі
сабақ беру кезінде бір модульді пайдаланғанда басқа модульдің міндетті түрде кірістірілуі
Қазақстанда ең алғаш критериалды бағалау жүйесін ендіру тұжырымдамасын жүзеге асырушы қандай білім беру ұйымы
Назарбаев университеті
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ «Дарын» мектеп-гимназиясы
О.Жәутіков атындағы физика-математика мектебі
Білім-инновация лицейі
19Оқу жетістігін диагностикалау дегеніміз не?
білім алушының біліктілігін және білім, білік деңгейін анықтау оқушының білім алуын үнемі бақылап отыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз процесс
белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау
көптеген тексеру жұмыстарының нәтижелері бойынша жүргізіледі
оқушының жұмыс барысында орындайтын және нәтижесінде меңгеруге тиісті әртүрлі іс-әрекетінің тізбегі
20Диагностикалаудың дәстүрлі тексеруден айырмашылығы қандай?
оқушыларды "орташа", "үздік" деп бөлмей, олардың мүмкіндіктерін анықтайды "оқығым келмейді" деген пікірімен санаспайды
нәтижелерді бағалап, олардың себептерін түсіндірмейді
білім алушыға толықтай өз еркімен бағалануға мүмкіндік берілмейді
білім алушыларды бір-бірімен салыстыруға көп көңіл бөлінеді
21Оқушының оқу жетістіктерін диагностикалау әдістерінің бірі
