Н. В. Гришина психология конфликта
жүктеу/скачать 3,74 Mb. Pdf көрінісі
|
grishina psy conf конфликт
Глава 3. Отдельные виды конфликтов 1 1 5 В ситуации «псевдосотрудничества» отношения внешне выглядят ровны ми, с элементами преувеличенной заботы о партнере. Поводы к возникнове нию конфликтов лежат во внесемеиной сфере и связаны с индивидуальными трудностями или проблемами, возникающими у супругов. В случае «изоляции» отношения в семье обычно не имеют явного кон фликтного характера. При внешней согласованности действий супруги эмо ционально обособлены друг от друга, незаинтересованы друг в друге, брак поддерживается какими-то иными выгодами общего существования. Кон фликты возникают, если «границы изоляции» нарушаются либо в сторону сближения, либо в сторону еще большей разобщенности (Мишина, 1978). Богатый опыт изучения семьи и нарушений в ее жизнедеятельности накоп лен в области семейной психотерапии и практического поиска механизмов семейной интеграции и устранения дисфункций. Однако этот опыт чаще от носится к сфере внутриличностных конфликтов и кризисов, переживаемых человеком, которые и становятся предметом работы психотерапевта. Другая область семейного взаимодействия — это отношения родителей и детей. Эта сфера жизни людей уже приводилась в качестве примера того ти па взаимодействия, которое в силу развития ребенка, постепенного обрете ния им самостоятельности и взросления закономерно приводит к возникно вению противоречий и их возможно обостренному протеканию, особенно в подростковом возрасте. Л. Б. Филонов считает, что подросткам свойственно своеобразное поведение, ориентированное на «поиск пределов допустимого». Оно выражается в провоцировании, почти сознательном обострении отно шений, на которое идет подросток, цель которого состоит «в своеобразном выведывании» реакции других людей на некоторые его конкретные акты поведения. Он стремится соотнести ситуации общения с лицами, которые ему представляются «противодействующими», и свое собственное поведение. В принципе он ищет типы возражений, виды оценок, способы спора и т. д. (Социальная психология личности, 1979, с. 120). В сущности, идет необходи мый для нормального развития процесс овладения разнообразными формами социального взаимодействия. Явление «провоцирования» в общении детей со взрослыми может иметь и другой смысл. По мнению западных исследова телей, ребенок может «доставать» взрослого, пока у того не наступит реакция, например, в виде агрессивного эмоционального срыва, потому что это освобо ждает ребенка от страха проявления собственных разрушительных чувств в действии (Бютнер, 1991, с. 76). Трудности перехода к новым формам отношений переживают обе сторо ны — как дети, так и взрослые. Часто они не готовы к расширению прав под ростка в силу сохранения инерции «опекающих» отношений, а также в связи с сохраняющейся зависимостью детей от родителей и их реальной неспособ ностью к самостоятельным действиям и решениям (Драгунова, 1972). «Бунтарское» поведение подростков, соответственно окрашивающее их отношения с родителями, само по себе может стать причиной осложнений и конфликтов в семье. Впрочем, далеко не все конфликты «отцов и детей» 1 1 6 Часть I. Основы изучения конфликтов сводятся к этому. Основной проблемой их взаимоотношений являются труд ности передачи культурных норм и представлений от одного поколения к другому. Известно, что ускорение темпов социального развития приводит к углублению разрыва между поколениями, что в условиях нестабильности и резких социальных изменений делает «отцов и детей» представителями не просто разных культур, но и разных «миров». Попытки реализации «роди тельской позиции» в этих условиях затруднены, а то и наталкиваются на пря мое сопротивление «детей». Опыт изучения и психологической работы, связанной с уходом детей в ре лигиозные организации, выявил основные типы семейных ситуаций, порож дающих у детей острую неудовлетворенность своим существованием. Возни кает она, как правило, в так называемых «авторитарных семьях», лишающих ребенка необходимой ему меры самостоятельности, а также в семьях с мани- пулятивным характером обращения родителей с ребенком, когда желаемое родителями поведение одобряется и поощряется, а нежелательное подавляет ся. Результатом этого становится потребность ребенка в «бегстве из домаш него плена». Обычно «драматические ситуации, разыгрывающиеся в семье на религиозной почве, в глубине своей скрывают межличностный конфликт, су ществующий уже давно и ожидающий своего разрешения» (Трунов, 1994, с. 77). То же самое можно сказать и о других вариантах «ухода из семьи» вплоть до уличного беспризорничества, которое в условиях ослабления соци ального контроля принимает довольно распространенные формы и является показателем семейного неблагополучия и, в частности, неэффективной ре ализации взрослыми родительских функций. В поисках более детального описания отношений родителей с детьми можно обратиться к психотерапевти ческому опыту, в частности к работам А. И. Захарова, специалиста по детским неврозам. В целом практика в области психологии семейных отношений остается бо лее развитой, чем теоретические исследования. Приведенные примеры описания конфликтов, возникающих во взаимо действии родителей и детей, сочетают психологический подход с анализом ситуации как в самой семье, так и социальной ситуации в целом. Сегодня та кого типа работы являются, пожалуй, наиболее распространенными (в проти вовес, например, психоаналитическим подходам, основывающимся на своей логике понимания глубинных семейных отношений). Другая сфера межличностных отношений, для которой характерны воз можные напряжения и конфликты, — это работа и взаимодействие в органи зации. Хотя в отечественной социальной психологии изучение трудовых кол лективов было самым популярным направлением прикладных исследований и разработок, оно в основном ограничивалось вниманием к психологическо му климату в рабочих группах, стилю руководства, мотивации трудовой дея тельности, решению задач управления и т. п. Гораздо меньше внимания уде лялось отдельному человеку, его жизни в организации, стилю взаимодейст вия с окружением и, соответственно, возникающим у него конфликтам. |