Н. В. Гришина психология конфликта



Pdf көрінісі
бет53/369
Дата09.12.2023
өлшемі3,74 Mb.
#196077
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   369
Байланысты:
grishina psy conf конфликт


Глава 2. Психологическая традиция изучения конфликтов 81 
фликту как к явлению не только естественному и закономерному, но и к вы­
полняющему важные функции в психической жизни человека. 
Изменение отношения к конфликтам 
Пожалуй, наиболее определенным образом об этом изменении заявила гума­
нистическая психология, которая в отношении психологических конфликтов 
заняла принципиально иную позицию, чем психоанализ. Психоаналитическое 
понимание природы человека предполагает, что на протяжении своей жизни 
человек постоянно стремится к ослаблению, уменьшению конфликта. Гума­
нистическая психология не рассматривает конфликт как неизбежность. В то 
же время, как пишет Р. Мэй, «предельная целостность человеческой личности 
не только невозможна, но и нежелательна... Личность динамична, ане статич­
на, ее стихия — творчество, а не прозябание. Наша цель — новое, конструк­
тивное перераспределение напряжений, а не абсолютная гармония. Полное 
устранение конфликтов приведет к застою; нашей задачей является
 пре­
вращение деструктивных конфликтов в конструктивные»
(Мэй, 1994, с. 30). 
Если для психоаналитиков противоречия души есть признак дезинтегра­
ции (если не патологии) личности, то для психологов гуманистического на­
правления «внутренняя напряженность личности свидетельствует о непре­
рывной работе духовного начала» (Мэй, 1994, с. 34), а «причиной личност­
ных проблем является
 нарушение правильного распределения напряжений во 
внутренней структуре личности»
(с. 40). 
Конфликт — это нормально, это то, что сопутствует как нашей внутренней 
жизни, так и нашему взаимодействию с людьми. Переживание конфликтов — 
тяжелый и болезненный процесс, но это часть жизни человека. Мы не долж­
ны чувствовать себя виноватыми или несостоятельными неудачниками, если 
мы переживаем конфликты. Это может показаться довольно очевидным, од­
нако многие проблемы в жизни людей и их переживания возникают из-за не­
понимания или непринятия этой точки зрения. 
Рассмотрим в качестве примера взаимоотношения детей и родителей. Раз­
витие ребенка неизбежно сопряжено с возникновением в их взаимодействии 
противоречий. Оно связано с постепенным обретением большей взросло­
сти и самостоятельности, в процессе чего ребенок делает шаги к автономиза-
ции, к более самостоятельному существова­
нию. Когда ребенок первый раз отдергивает 
ногу, на которую мама натягивает ботинок, 
и говорит: «Я сам», он фактически говорит о 
том, что его уже не устраивают сложившиеся 
формы их взаимодействия и он хочет их из­
менить. Потом мама ведет ребенка в школу, 
он держится за ее руку, но в какой-то момент 
он начинает противиться этому, потому что 
он уже большой и ему неудобно, чтобы его 
Личность динамична, а не статична, ее 
стихия - творчество, а не прозябание. 
Наша цель - новое, конструктивное 
перераспределение напряжений, а не 
абсолютная гармония. Полное устра­
нение конфликтов приведет к застою; 
нашей задачей является
 превраще­
ние деструктивных конфликтов 
в конструктивные. 
Р.Мэй 


82 Часть I. Основы изучения конфликтов 
мама вела за ручку, как маленького. Затем он станет подростком и будет спо­
рить с родителями из-за того, почему вечером он должен являться домой 
в десять часов, когда другие мальчики гуляют допоздна, и т. д. 
Таким образом, в отношениях детей и родителей постоянно возникают 
противоречия между сложившимся на данный момент стилем их взаимодей­
ствия и потребностями ребенка в его изменении. Эти противоречия неизбеж­
ны, более того, например, в подростковом возрасте они часто рассматривают­
ся не просто как неизбежный, но как обязательный или даже желательный 
компонент взросления ребенка. Такой точки зрения придерживаются про­
фессиональные психологи. 
Но что при этом чувствуют родители? Они сталкиваются с тем, что счита­
ют неповиновением, упрямством, выходом ребенка из-под контроля, а зача­
стую и откровенным бунтом, протестом, сопровождающимся характерной для 
подросткового возраста резкостью. Родители реагируют на это как на нечто 
совершенно неприемлемое, как на то, чего быть не должно. Они воспринима­
ют происходящее как угрозу родительскому авторитету, как прямую опас­
ность для ребенка («Он вышел из-под контроля!») и, нередко, как собствен­
ную родительскую несостоятельность («Я не сумел его правильно воспитать», 
«Я виновата, я что-то недоглядела»). Такого рода чувства, переживаемые ро­
дителями, типичны и являются следствием непринятия того факта, что нали­
чие противоречий — это неотъемлемая черта наших отношений. 
Сказанное относится, конечно, не только к взаимодействию родителей 
и детей, но и к другим сферам наших отношений. Совместная жизнь людей 
постоянно создает ситуации несовпадения интересов, обусловливает необхо­
димость взаимных уступок и компромиссов. Семейные отношения потенци­
ально наделены высокой конфликтностью, однако, что подтверждено иссле­
дованиями, именно супружеские отношения потенциально содержат в себе 
и возможность наибольшего эмоционального удовлетворения. 
Таким образом, еще раз повторим, что конфликт — это совершенно нор­
мальное явление. Люди должны перестать рассматривать конфликты как ано­
малию, нечто «неправильное», поскольку, полагая так, они будут требовать 
послушания от детей, повиновения от окружающих и подавлять конфликты 
в самих себе. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   369




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет