1. Групповая работа:
Каждой группе преподаватель раздает задания. По ним они должны будут составить кластер опираясь на материал с нескольких источниках (учебник, справочник, лекционный материал).
1 группа- предпосылки восстания;
2 группа- причины восстания;
3 группа- цели восстания;
4 группа - движущие силы восстания;
5 группа – основные сражения;
6 группа – итог и значение восстания.
Каждая группа составляет кластер, отражая и раскрывая свои вопросы по теме урока.
2. Дипломатическая политика в ходе восстания. (дать под запись).
В декабре 1838 г. пять представителей Кенесары прибыли в район Акбулакского окружного приказа, чтобы вручить письма Западно-Сибирскому генерал-губернатору, князю Горчакову и царю Николаю, но были схвачены и подвергнуты наказанию. В письмах Кенесары требовал:
- ликвидировать окружные приказы на казахской земле;
- восстановить самостоятельность казахской страны периода Абылая;
- прекратить сбор податей с менстных жителей.
В 1844 г. царское правительство направило к Кенесары ряд дипломатических посольств:
1) в конце 1844 г. представитель Оренбургской Пограничной комиссии бий Баймузхамбет Жаманшаулы вручил Кенесары письмо от Оренбургскоог губернатора Обюручева;
2) в апреле 1845 г. в аул Кенесары прибыло посольство Долгова, а похже – поручика генерального штаба Герна.Требование царских послов:
- Кенесары запрещалось вести дипломатические связи с другими странами;
- Казахским родам, принявших участие в восстании, разрешалось кочевать лишь в кочевьях, размежеванных правительством;
- признание оренбургского края частью Российской империи выдвигалось как галвное условие прощения участников восстания.
Достарыңызбен бөлісу: |
