Найдите область определения: [2] Решите обратные тригонометрические уравнения
1 2
Байланысты:1 семестр
конус, киык конус колемдеры, 3 11 ОГН приложение 2 (1), Иррациональные уравнения и их системы, Поурочный, Ұлттық тарихи жәдігерлерді сақтау НО-221, Ұлттық тарихи жәдігерлерді сақтау НО-221 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырма саны. № Тапсырма
- Орындау уақыты, мин* Балл*
- Функция,оның қасиеттері және графигі
- IV нұсқа 1.
| Бөлім
|
Тексерілетін мақсат |
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Тапсырма саны. |
№ Тапсырма |
Тапсырма түрі |
Орындау уақыты, мин* |
Балл* | ||
|
Бөлім бойынша балл | |||||||||
|
10.3.1.1 Функция анықтамасын және берілу тәсілдерін біледі |
Білу және түсіну |
1 |
1 |
ҚЖ |
5 |
1 |
1 | |
|
|
10.4.1.7 - f(g(x)) күрделі функциясын ажырата білу және функциялар композициясын құру |
Қолдану |
1 |
6 |
ТЖ
|
20 |
4 |
4 | |
|
Тригонометриялық функциялар |
10.2.3.3 Арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс анықтамаларын білу және олардың мәндерін таба білу |
Қолдану |
1 |
2 |
ТЖ
|
10 |
4 |
4 | |
|
10.2.3.8 Қарапайым тригонометриялық теңдеулерді шеше алу; |
Қолдану |
1 |
3 |
ТЖ
|
20 |
2 |
2 | ||
|
|
10.2.3.18 Тригонометриялық теңсіздіктерді шеше алу; |
Қолдану |
1 |
4 |
КТБ |
15 |
5 |
5 | |
|
Математикалық статистика және ықтимал теориясы |
10.3.2.3 - ықтималдықтарды қосу ережелерін түсіну және қолдану * P(A + B) = P(A) + P(B) * P(A +B) = P(A) + P(B) – P(A ∙ B); |
Түсіну және қолдану |
1 |
5а |
ТЖ
|
10 |
2 |
2 | |
|
|
10.3.2.4 - ықтималдықтарды көбейту ережелерін түсіну және қолдану * P(A ∙ B) = P(A) ∙ P(B) *P(A ∙ B) = P(A) ∙ PA(B)= P(B)PB(A); |
Түсіну және қолдану |
1 |
5в |
ТЖ |
10 |
2 |
2 | |
|
Всего: |
|
|
|
|
90 |
20 |
20 | ||
|
IV нұсқа 1. Берілген теңдеулердің қайсысы нақты сандар жиынындағы функция екенін анықтаңыз: a) = х b) у = х c) у² = х d) у² = х² + 1 2.Есептеңіз: arccos + arcsin + arсtg . Жауабын градуспен беріңіз. [4] 3. Теңдеуді шешіңіз: 2sin 2x 0 [2] 4. Теңсіздікті шешіңіз [5] 5.Үш оқушы бір-бірінен тәуелсіз есепті шығарады. Бірінші оқушы жағдайлардың 20%-да қателеседі, екінші оқушы 10%-да қателеседі, ал үшінші оқушы жағдайлардың 70%-да есепті дұрыс шығарады. Табыңыз: a) есеп шығару барысында тура бір оқушының қателесуінің ықтималдығын; [2] b) кем дегенде бір оқушының есепті дұрыс шығаруының ықтималдығын. [2] 6. , және функциялары берілген, х > 0. Есептеңіз: f yx – f(g(х)) [4] |
|
IV нұсқа 1. Берілген теңдеулердің қайсысы нақты сандар жиынындағы функция екенін анықтаңыз: a) = х b) у = х c) у² = х d) у² = х² + 1 2.Есептеңіз: arccos + arcsin + arсtg . Жауабын градуспен беріңіз. [4] 3. Теңдеуді шешіңіз: 2sin 2x 0 [2] 4. Теңсіздікті шешіңіз [5] 5.Үш оқушы бір-бірінен тәуелсіз есепті шығарады. Бірінші оқушы жағдайлардың 20%-да қателеседі, екінші оқушы 10%-да қателеседі, ал үшінші оқушы жағдайлардың 70%-да есепті дұрыс шығарады. Табыңыз: a) есеп шығару барысында тура бір оқушының қателесуінің ықтималдығын; [2] b) кем дегенде бір оқушының есепті дұрыс шығаруының ықтималдығын. [2] 6. , және функциялары берілген, х > 0. Есептеңіз: f yx – f(g(х)) [4] |
|
IV нұсқа 1. Берілген теңдеулердің қайсысы нақты сандар жиынындағы функция екенін анықтаңыз: a) = х b) у = х c) у² = х d) у² = х² + 1 2.Есептеңіз: arccos + arcsin + arсtg . Жауабын градуспен беріңіз. [4] 3. Теңдеуді шешіңіз: 2sin 2x 0 [2] 4. Теңсіздікті шешіңіз [5] 5.Үш оқушы бір-бірінен тәуелсіз есепті шығарады. Бірінші оқушы жағдайлардың 20%-да қателеседі, екінші оқушы 10%-да қателеседі, ал үшінші оқушы жағдайлардың 70%-да есепті дұрыс шығарады. Табыңыз: a) есеп шығару барысында тура бір оқушының қателесуінің ықтималдығын; [2] b) кем дегенде бір оқушының есепті дұрыс шығаруының ықтималдығын. [2] 6. , және функциялары берілген, х > 0. Есептеңіз: f yx – f(g(х)) [4] |
жүктеу/скачать 150,9 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2