Тема 2.4 Будова складного речення

Тема 2.4 Будова складного речення

(порівняльний аналіз української та російської мов)

1. Поняття про складне речення.

2. Засоби поєднання частин складного речення.

3. Основні типи складних речень.

4. Складне речення в російській та українській мовах.
Література

1. Брицин М. Я. Порівняльна граматика української і російської мов
/ М. Я. Брицин, М. А. Жовтобрюх, А. М. Майборода. – К.: Вища шк., 1978. – 272 с.

2. Волкотруб Г. Й. Стилістика ділової мови: Навч. посіб. – К.: МАУП, 2002. – С. 132 – 140.

6. Мацюк З. О. Українська мова професійного спілкування: Навч. пос.

7. Українська мова за професійним спрямуванням: Практикум: Навч. пос. / За ред. Т.В. Симоненко. – К., 2010. – С. 168–171.

8. Шульжук К. Ф. Синтаксис української мови: підручник
/ К. Ф. Шульжук. – К. : Академія, 2010. – 407 с.
Матеріали для самостійного вивчення

У структурі складного речення обох мов нема ніяких суттєвих відмінностей, крім відзначених уже для простого речення способів вираження означальних підрядних речень в українській мові, рівнозначних російським дієприкметниковим зворотам.

У російській літературній мові досить часто вживаються означення, висловлені активним дієприкметником із залежними від нього словами. Ці поширені означення – синтаксичні еквіваленти означальних підрядних речень. Наприклад: Мне захотело взглянуть на птицу, распевающую в чаще леса.
Або: Склоны гор, поросшие густым зеленым кустарником, выделялись среди руин татарского местечка.

Українська мова таких конструкцій уникає.

Російським дієприкметниковим зворотам в українській мові часто відповідають означальні підрядні речення зі сполучним словом що або який (яка, яке): Мені захотілось подивитись на пташку, що (яка) виспівує в лісовій гущавині. Або: Схили гір, зарослі густим зеленим чагарником, виділялися серед сірих руїн татарського містечка.

Конструкції із що, хто відповідають російським з который: Это тот самый студент, котрому я дал книгу. Це той самим студент, якому (що йому) я дав книгу. Мы уже прочитали ту литературу, которую вы нам рекомендовали (= рекомендованную вами). Ми вже прочитали літературу, яку (що) ви нам рекомендували (= рекомендовану вами). А все те, которые(=кто) не могли работать в поле, оставались смотреть за его хозяйством. А всі ті, хто (які) не міг робити в полі, залишилися доглядати господарство.

Займенники – сполучні слова який і котрий часто вживаються в реченнях додаткового типу: Я добре знаю, який він сміливий. Спитай, котрий з них за старшого...

Складне речення об’єднує кілька частин, еквівалентних простим реченням. Але, порівняно з простими реченнями, частини складного речення не мають свої інтонаційні особливості. Складні речення повніше передають думку, точніше виражають зв'язки між явищами.

Предикативні частини у складному реченні можуть об'єднуватися між собою різними зв'язками – як рівноправні і нерівноправні, за допомогою сполучників і без них. Цей зв'язок (між двома простими реченнями в складному) буває:

Залежно від того, як поєднані між собою прості речення (предикативні частини), складні речення поділяються на складносурядні, складнопідрядні, складні безсполучникові і складні синтаксичні конструкції (багатокомпонентні утворення з різними видами зв'язку).

Складні речення не закріплюються за певними сферами мовлення, але активніше вони використовуються у книжних стилях – науковому, офіційно-діловому та художньому.

Відзначимо кілька видів помилок у побудові складних речень.

У складнопідрядних реченнях підрядна частина може займати будь-яку позицію щодо головної, порівняйте: Який би спосіб інформування не застосовувався, інформація про ціни на товари має бути доступною і достовірною; Інформація про ціни на товари, який би спосіб інформування не застосовувався, має бути доступною і достовірною. Інформація про ціни на товари має бути доступною і достовірною, який би спосіб інформування не застосовувався.

При розміщенні підрядного речення всередині головного, в останньому іноді спостерігається зміщення конструкції, тобто неузгодження окремих форм, наприклад: Головне, на чому наполягав доповідач, це на необхідності захисту прав споживачів; Найважливіше, на що ми повинні звертати увагу, – це на підвищення якості продукції.

(Правильно: Головне, на чому наполягав доповідач, – це необхідність захисту прав споживачів; Найважливіше, на що ми повинні звертати увагу, – це підвищення якості продукції).

Серйозним недоліком є надмірне ускладнення речення підрядними, як-от: Зважаючи на те, що докази відповідача, що позивачка була прийнята на посаду, якої немає в штатному розписі, і що вона несумлінно виконувала обов’язки, не можуть бути взяті до уваги, оскільки це не пов’язано із звільненням позивачки з роботи, і керуючись ст. 310, 311 ЦПК України, судова колегія у цивільних справах ухвалила залишити без зміни рішення Дарницького райсуду м. Києва про поновлення Кузьмук Л. О. на роботі і виплату їй належної заробітної плати. Через нагромадження підрядних речень дуже важко зрозуміти, про що тут йдеться. Подібні конструкції повинні спрощуватися шляхом скорочення, поділу на кілька речень тощо: Докази відповідача, що позивачка була прийнята на посаду, якої немає в штатному розписі, і що вона несумлінно виконувала обов’язки, не можуть бути взяті до уваги, оскільки це не пов’язано із звільненням позивачки з роботи. Зважаючи на всі обставини і керуючись ст. 310, 311 ЦПК України, судова колегія у цивільних справах ухвалила залишити без зміни рішення Дарницького райсуду м. Києва про поновлення Кузьмук Л. О. на роботі і виплату їй належної заробітної плати.

Помилкою вважається використання як однорідних конструкцій підрядного речення і члена речення, наприклад: Ви повинні визначити вузькі місця у виробництві і чи поінформовані працівники про основну мету підприємства. Виправити речення можна двома способами: Ви повинні визначити, чи є вузькі місця у виробництві і чи поінформовані працівники про основну мету підприємства; Ви повинні визначити вузькі місця у виробництві і поінформованість працівників про основну мету підприємства.

Правки потребують речення з послідовним підпорядкуванням однотипних підрядних частин, наприклад: В указі роз’яснюється, що до зовнішньої реклами належить будь-яка реклама, що розміщується на окремих спеціальних конструкціях, щитах, екранах, що розташовуються просто неба, на фасадах будинків та споруд тощо. Це речення включає 3 підрядні означальні речення, які вводяться за допомогою сполучного слова що. Речення звучатиме краще, якщо одне з підрядних речень замінимо дієприкметниковим зворотом, а друге – введемо за допомогою сполучного слова який: В указі роз’яснюється, що до зовнішньої реклами належить будь-яка реклама, розміщена на окремих спеціальних конструкціях, щитах, екранах, які розташовуються просто неба, на фасадах будинків та споруд тощо. Можна також використати безсполучниковий зворот між першим і другим реченням: Указ роз’яснює: до зовнішньої реклами належить будь-яка реклама, що розміщується на окремих спеціальних конструкціях, щитах, екранах, розташованих просто неба, на фасадах будинків та споруд тощо.

Необхідно правильно визначати місце підрядного речення, перевіряти, чи не виникає двозначності у сприйнятті фрази. Невдало побудоване, наприклад, таке речення: Міжнародна виставка «ЕКСПО-2000» відбулася в найбільшому виставковому центрі Європи в Ганновері (Німеччина) під девізом «Людина. Природа. Техніка», яка умовно підіб’є підсумки досягнень людства за останнє тисячоліття в галузі виробництва, наукових досліджень, інформатики. Редагуючи таке речення, необхідно поставити підрядне речення після означуваного слова (виставка, яка підіб’є…) або поділити складне речення на два прості: У найбільшому виставковому центрі Європи в Ганновері (Німеччина) під девізом «Людина. Природа. Техніка» відбулася Міжнародна виставка «ЕКСПО-2000», яка умовно підбила підсумки досягнень людства за останнє тисячоліття в галузі виробництва, наукових досліджень, інформатики; Міжнародна виставка «ЕКСПО-2000» відбулася в найбільшому виставковому центрі Європи в Ганновері (Німеччина) під девізом «Людина. Природа. Техніка». Вона умовно підбила підсумки досягнень людства за останнє тисячоліття в галузі виробництва, наукових досліджень, інформатики.

Підрядне речення не може виступати в ролі присудка двоскладного речення, наприклад: Самовільне підключення до електромережі – це коли електрична енергія споживається громадянами без укладення з електропостачальником договору.
Питання для самоконтролю
1. Чим складнопідрядне речення відрізняються від складносурядних?

2. Які є правила побудови складних речень?

3. Як залежить уживання розділових знаків у складному безсполучниковому реченні від смислових відношень між його частинами?
Тренувальні вправи

Вправа 1. Переклавши текст українською мовою, зробіть порівняльний аналіз синтаксичної будови складних речень російської та української мов.

Холмы все еще тонули в лиловой дали, и не было видноно их конца; мелькал бурьян, булыжник, проносились сжатые полосы, и все те же грачи да коршун, солидно взмахивающий крыльями, летали над степью. Воздух все больше застывал от зноя и тишины, покорная природа цепенела в молчании... Ни ветра, ни доброго свежего звука, ни облачка.

Но вот наконец, когда солнце стало спускаться к западу, степь, холмы и воздух не выдержали гнета и, истощивши терпенье, измучившись, попытались сбросить с себя иго. Из-за холмов неожиданно показалось пепельно-седое кудрявое облако. Оно переглянулось со степью — я, мол, готово—и нахмурилось. Вдруг в стоячем воздухе что-то порвалось, сильно рванул ветер и с шумом, со свистом закружился по степи .Тотчас же трава и прошлогодний бурьян подняли ропот, на дороге спирально закружилась пыль, побежала по степи и, увлекая за собой солому, стрекоз и перья, черным вертящимся столбом поднялась к небу и затуманила солнце. По степи, вдоль и поперек, спотыкаясь и прыгая, побежали перекати-поле, а одно из них попало в вихрь, завертелось, как птица, полетело к небу и, обратившись там в черную точку, исчезло из виду.

1. Не можна миритися з таким положенням справ, коли роботи виконуються наспіх, без врахування сучасних вимог. 2. На виробничій нараді обговорювалися запитання подальшого покращення якості випущеної продукції та чи немає можливості знизити собівартість. 3. Група робітників оглядають станок, приготований до відправки замовнику, який ними змонтовано з нових матеріалів. 4. Біля пам’ятника, який був відкритий нещодавно, завжди покладені квіти, які приносять діти та дорослі. 5. Усі, хто цікавляться театром, знають ім’я Олексія Бахрушина засновника музея історії театра. 6. У листі йшлася мова, що в місто їде ревізор, яким керує Сквозник-Дмухановський. 7. Останнє, про що я скажу, це про перевитрату коштів.

1. Батюшка обiцяв церква помагатиме. 2. Розплющила очi i здивувалась на долiвцi вже грався сонячний зайчик. 3. Перед тим прийшла чутка цар готує крiпакам волю. 4. Мати каже хочуть одiбрати землю в багатiїв i оддати бiдним. 5. У сiнях сердито бубонiв Кузьма його бас часто переривав якийсь iнший неприємний голос. 6. Минеш сусiдський город скотишся похилим пагорбом у долину перепливеш рiчку перед тобою зав’юниться кривульчаста стежка аж до хати дядька Кузьми. 7. Матвiй торiк хвалився їздив у Рясне. 8. Несподiвана поява Грабовських зворушила Гервасiя його щоки зашарiлися. 9. Джмелик глянув на нього i в ту ж хвилю вiдвiв погляд Оксеновi очі дивилися на нього запитливо але спокiйно. 10. Вiн видно тiльки-но зайшов знадвору вуха горiли як стручки перцю. 11. Але очі росiянина залишились такими ж в них так i бурлила вiдчайдушнiсть білі зуби смiялись а жилава рука гралась парабелумом. 12. I раптом дзеленькнули у вiкнах шибки i нашорошилися стрiхи сильний далекий вибух вирвав iз пожежi цiлий стовп іскор. 13. Оксен стоїть у тiсному коридорчику свiчки-плошки вихитують язичками темляк пiтнiє від тепла.

1. Автор управлінського документа юридична особа тому виклад тексту проводиться від третьої особи однини чи множини. 2. Оформляючи документ слід пам'ятати що автор його установа підприємство особа є юридичною особою. 3.Втілюючи закон про мови у повсякденне життя й пам'ятаючи що мовою актів органів державної влади державного управління мовою справочинства за статтею Конституції України є державна українська мова ставимо за мету допомогти студентам слухачам службовцям засвоїти термінологію документування ознайомити з єдиними вимогами щодо оформлення ділових паперів. 3.Текст документа що складається з двох частин або зі вступу доказів висновків завершальної частини вважається повним коли його зміст розкриває всі обставини справи. 5.Значну частину ділових документів оформляють на бланках фр. blank білий аркуш паперу з друкованим заголовком установи підприємства організації призначений для укладання документів за певною формою на яких проставляють їхній номер і дату видачі.

1. В останньому університетському збірнику, у першому його розділі, розміщено статтю доцента ЧНУ О. Бойченка, де йдеться... 2. Не дивлячись на обмежене фінансування до 600-річчя м.Чернівців, мерія активно проводить роботи по реконструкції старої частини міста. 3. По закінченні навчання студенти проходитимуть виробничу перекладацьку практику. 4. Було досягнуто високого рівня якості продукції, спланованого нашим підприємством. 5. Ми, на нашому підприємстві «Трембіта», можемо розраховувати лише на свої особисті сили. 6. У виступі міністра висвітлювалося його бачення шляхів реформи освіти. 7. Студенти навчалися у просторій аудиторії, яку переобладнали.

1. Працівники магазинів розповідають, що коли надходить якась партія цього товару, то враз його розбирають ящиками. 2. Це ще раз доводить те, що система навчання має бути відкритою. 3. Хай кожен університет справляється з цим завданням у відповідності з традиціями, котрі виплекали не одне покоління його викладачів. 4. Україна вітає любі дії, які можуть призвести до встановлення миру в Придністров’ї. 5. Іван, який тільки-но вийшов з хати, що її вчора побілила Мотря, яка сиділа на призьбі, сів поруч. 6. Переходячи перехрестя, Олену зачепив якийсь велосипед. 7. Іван схопив гвинтівку, бо маузера – Дмитро. 8. Проаналізуємо зроблені зауваження автором проекту.