Негізгі компоненттерінің мәні
Сыныпта тәрбие жұмыстарын жоспарлаудың формалары ерекшелігін ашып, мысал келтіріңіз
жүктеу/скачать 4,16 Mb.
|
1-70 ответы
- Бұл бет үшін навигация:
- 64.Мектептегі экологиялық тәрбие беру мен оқыту жүйесін ашыңыз (тәрбие сағатының жоспарын құрыңыз)
- 65.Индивид - тұлға - даралық ұғымдарының көлемдік және мазмұндық айырмашылықтарын венн диаграммасы арқылы талдаңыз
| 63.Сыныпта тәрбие жұмыстарын жоспарлаудың формалары ерекшелігін ашып, мысал келтіріңіз
Тәрбие жұмысы – күрделі процесс. Оны жүйелі жоспарлау оқушыларды жан-жақты тәрбиелеуде жемісті нәтиже берері сөзсіз. Сынып жетекшісінің ойланып жасаған тәрбие жоспары оқушылардың психологиялық педагогикалық ерекшеліктерін бақылаудың бір түрі. Сондықтан әрбір сынып жетекшісі жұмыс жоспарын жасар алдында олардың қабілетін, қызығуын және жеке басының ерекшеліктерін ескеруі қажет (6-кесте).108 бет 6-7кесте 64.Мектептегі экологиялық тәрбие беру мен оқыту жүйесін ашыңыз (тәрбие сағатының жоспарын құрыңыз) Экологиялық тәрбие – тұлға бойында экологиялық білім, көзқарас, сенім жүйесін қалыптастырып, сол арқылы оның табиғатқа, қоршаған ортаға парасаттылық, жауапкершілік қарым-қатынасын жан-жақты қалыптастырып, дамыту. Сабақтың тақырыбы: «Экология және біз» Мақсаты: Табиғатты қорғау, экологиялық тәрбие негіздерін қалыптастыру Тәрбиелік: Табиғатты қорғай алатын адамгершілігі мол, ізгілікті, мәдениетті ұрпақ тәрбиелеу Көрнекілігі: Табиғат туралы қанатты сөздер, слайдтар, түрлі суреттер, мақал мәтелдер, жұмбақтар. Сабақтың әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, талдау, түсіндіру, топпен жұмыс. Кіріспе сөз: Табиғат - қоғамның қорғаны. Алғашқы қауымнан қазіргі ғарыш дәуіріне дейін адам баласының өмір сүруге қажет барлық мұқтажын табиғат өз қазынасымен жомарттықпен өтеуде. Өміріне, экономикалық –географиялық жағдайына, тарихи дамуына қарай қазақ халқы табиғат қойнауында бірге өсіп, біте қайнасып келе жатыр. Балалар табиғат дегенде ойымызға не келеді? Табиғат — ол Өсімдік. Өсімдік — бұл жасыл желек, көк майса құрақ, қызыл-жасыл гүлдер. Өсімдік ашыққанда — тамақ, шөлдегенде — сусын, ыстықта — көлеңке сая, суықта- пана, ауырғанда — дәрі, ренжігенде — қуантатын табиғаттың сұлу көркі — гүл. Өсімдік таза ауа, еліміздің дәулеті — жасыл желек, орман. Сөздік жұмыс Экология - «эйкос» - үй, «логос» - білім – қоршаған орта туралы білім деген сөзді білдіреді. Ал енді, біз табиғаттың бөлшектерін қарастырып шығайық. Қоршаған ортаның экологиясын зерттейік. — Балалар, қазір біз Қазақстанның әсем табиғаты туралы және оған тиіп жатқан зардаптар туралы видеофильм көреміз. (талдау жұмысын жүргізу) — Келесі кезекті тапсырмаларға береміз. 1-жағдаят. Арман бақ ішінде келе жатыр еді, терек бұтақтарын сындырып, жатқан ба-лаларды көрді-де, тұрып қалды… Сұрақ: 1. Арман не істеді деп ойлайсыңдар? 2. Арман қандай бала? 3. Бұтақ сындырып жатқан балалар қандай екен? Оқушылардың орындауында «Атамекен» әні. Қызығушылықты ояту. — Балалар, мына сөзжұмбақты шешсек, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы шығады екен. Сөзжұмбақ сұрақтары. 1. Аң патшасы. 2. Қазақстанның әсем қаласы. 3. Қазақтың қарт, ақыны. 4. Қазақтың батыр қызы. 5. Қазақстандағы көмір өндіретін жер. 6. Ай аты. Қорытынды Табиғатты сүйе білу үшін табиғат туралы мол білу керек. Ал мол білім — кітапта, әр пәнді жақсы оқуда. Қашанда табиғатқа қамқорлық керек. 65.Индивид - тұлға - даралық ұғымдарының көлемдік және мазмұндық айырмашылықтарын венн диаграммасы арқылы талдаңыз Индивид-биологиялық тіршілік иесі,барлық адамдар тумасынан индивид болып табылады, Тұлға — жеке адамның өзіндік адамгершілік , әлеуметтік, психологиялық қырларын ашып, адамды саналы іс-әрекет иесі және қоғам мүшесі ретінде жан-жақты сипаттайтын ұғым Даралық-бір адамдаы басқа адамнан ерекше көрестіп тұратын интелектуалдық,еріктік,моральдық,әлеуметтік қасиеттерінің жиынтығы жүктеу/скачать 4,16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|