а) Деление на группы. Для того, чтобы каждый из вас мог высказать свое мнение, я предлагаю разделиться на 4 группы и сделаем мы это очень просто – по алфавиту, т.е. заглавной букве вашего имени .
б) « Понятийное колесо» (Приложение № 1).
- Каждой группе я раздаю листочек. Напишите, пожалуйста, какие ассоциации вызывает у вас дата «16 декабря». (Заполняют бланки. Спикер группы зачитывает написанное).
в) Определение темы урока.
- Итак, сегодня мы с вами будем говорить о… (Ребята предположительно называют тему урока.)
Учитель вывешивает название темы на доске.
Листочки с изображением «Понятийного колеса».
Плакат с
названием темы.
2. Осмысление
- Тема нашего классного часа «Независимый Казахстан». А проведем мы его в формате телепередач.
4. «Новости».
- Что же предшествовало принятию Конституционного Закона РК «О государственной независимости». Это мы узнаем из программы «Новости» (Слайд).
Просмотр видеофильма . - "Чувство Родины, гордость за свою страну начинаются с уважения к её символам. Поэтому во все времена государственные символы - это предмет национальной гордости. И это отношение к ним особенное." . Это слова нашего президента Н.А.Назарбаева.
В 1991 году мир облетела весть о рождении независимого государства, имя которому – Республика Казахстан. Немаловажным шагом в становлении страны было создание государственной символики, которая бы не только отличала Казахстан от других стран, но также говорила о многовековой истории граждан. 4 июня 1992 года, были приняты первые государственные символы независимого Казахстана. Давайте посмотрим видеоролик о символах РК.
5. Фронтальный опрос «Что? Где? Когда?» (Приложение № 2)
- Вы, конечно, же и сами многое знаете о событиях нашей страны.
Сейчас мы побываем на телепередаче «Что? Где? Когда?».
Учитель поочередно задает каждому из учащихся по одному вопросу? (Учащиеся отвечают на вопросы, дополняют ответы друг друга).
6. Программа «Хроника дня» (Приложение № 3).
- Следующей на очереди у нас программа «Хроника дня». Я вам предлагаю проанализировать события, произошедшие 16 декабря 1986 года: найти проблему, установить причины
За каждый правильный ответ, команда получает звезду.
Листочки с таблицей «Фишбоун».
событий, перечислить факты и сделать вывод. (Учащиеся должны прочитать текст, проанализировать его. Заполняют таблицу «Фишбоун»).
7. «Угадай мелодию».
- Сейчас вы немного отдохнете. У нас - музыкальная пауза. Мы поиграем в игру «Угадай мелодию». Тема у нас серьезная, следовательно, музыка будет соответственной – о родине, о родной земле (Звучит музыка, если ребятам она знакома, поднимают фишку. Кто первый поднял, тот первый и отвечает).
8. Игра «Сам себе режиссер».
- Опишите, какой вы хотите видеть свою страну в будущем? Что реформы бы вы внесли? Что изменили? (Выполняют работу и защищают постеры (можно рисовать, можно оформить в виде кластера).
Песни о Казахстане, родной земле.
Ватманы, маркеры.
3. Рефлексия.
9. Программа «Итоги».
- Сегодня Казахстан - авторитетный член мирового сообщества, современное демократическое государство с развитой экономикой и высоким хозяйственным потенциалом, обеспечивающее достойный уровень жизни людей. В глазах всего мира современный Казахстан - это великий народ и великая страна.
Сегодня можно проследить тот тернистый путь, который прошла наша республика на пути к международному признанию, успешной интеграции в мировое сообщество. Я предлагаю вам обсудить вклад Казахстана в мировое сообщество.
«Все в твоих руках».
На листе бумаги обводят левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение.
- Большой – для меня было важным и интересным…
- Указательный – по этому вопросу я получил конкретную информацию.
- Сегодня, ребята вы все очень хорошо потрудились. Вы решали проблемы на правительственном уровне. Большое вам спасибо за работу, а гостям - за внимание.
