Ного текста, некоторые вопросы грамматики, терминологии и фразеологии
жүктеу/скачать 2,07 Mb. Pdf көрінісі
|
Основы научной речи
- Бұл бет үшін навигация:
- Послетекстовые
| притекстовых
упражнений формируется коммуника- тивная установка на чтение, то есть на необходимый объем извле- 122 чения информации, а следовательно, на определенные мысли- тельные операции. Реализация притекстовых упражнений осуще- ствляется в форме заданий к прочтению текста: Прочитайте текст и озаглавьте его. В каждом предложении выделите слова, которые несут наибольшую смысловую нагрузку. Прочитайте текст и обратите внимание на закономерности физического (химического или какого-либо др.) явления. Прочитайте текст и обратите внимание на раз- витие процесса... Прослушайте текст «Реактивность организма». Во время прослушивания запишите названия тех факторов, которые: а) способ- ствуют возникновению инфекционных заболеваний и оказывают влия- ние на инфекционный процесс; б) препятствуют возникновению ин- фекционной болезни. Послетекстовые упражнения рассчитаны на понимание тек- ста, на умение разбираться, каким образом реализуется комму- никативная задача. Такие упражнения могут включать задания: Определите коммуникативную задачу текста. Выделите предложение, в котором выражена основная мысль. Выделите в тексте наиболее значимые по смыслу слова или словосочетания, восстановите по ним основное со- держание текста. Определите предложения, выполняющие текстообразую- щую функцию. Сократите текст за счет предложений, не несущих основ- ную информацию. К каждому пункту предложенного плана выпишите номера абзацев. Включите в каждый абзац текста обобщающие высказывания и т. п. В работе с научным текстом могут быть, к примеру, и после- текстовые задания такого типа: После прослушивания текста составьте и запишите предложения, со- общающие о причинно-следственных отношениях в этом процессе. Дайте определение процесса, о котором говорится в тексте, и кратко охаракте- ризуйте его. Изложите основное информативное содержание текста в мо- нологической форме, сопоставляя высказанные в тексте точки зрения на научную проблему. Зная из прочитанного текста, что такое сознание, зна- ние, осознание, самосознание, определите, что такое познание, и срав- ните с определением в философском словаре и т. п. Послетекстовые упражнения обычно рассчитаны на отработку умений совершать речевые действия: определять тему и коммуни- кативную задачу текста; выявлять его основную мысль; устанав- ливать, как развивается основная мысль текста — делить текст на смысловые вехи, находить в нем смысловые слова; понимать связь между структурой текста и его содержанием и др. К умениям са- мого высокого уровня в работе с научным текстом относится уме- ние выявлять авторскую позицию. жүктеу/скачать 2,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|