Ного текста, некоторые вопросы грамматики, терминологии и фразеологии
§ 2. Основные черты синтаксиса научной речи
жүктеу/скачать 2,07 Mb. Pdf көрінісі
|
Основы научной речи
§ 2. Основные черты синтаксиса научной речи Доминирующая тенденция, характерная для синтаксиса на- учной речи — сокращение числа сложных предложений, кото- рые в нерасчлененной форме последовательно выражают ход ав- торской мысли, и развитие так называемой многоуровневой манеры передачи сложных научных знаний. Степень интенсив- ности этого процесса в научной сфере отражает, с одной сторо- ны, общеязыковые закономерности изменений в структуре пред- ложения, с другой стороны, специфический характер развития синтаксиса научной речи. Наиболее типичными конструкциями 56 современных научных текстов стали простые предложения. Как отмечает Т. Б. Трошева, тенденция к усложнению характера науч- ного знания, обусловленная развитием науки и научного мышле- ния, и тенденция к «упрощению» синтаксиса диалектически вза- имосвязаны: «по мере усложнения содержания научной мысли ее форма видоизменяется, чтобы обеспечить эффективность комму- никации в данной сфере, донести сложную мысль до читателя» 1 . Повышение роли простых предложений, которые берут на себя смысловые функции сложных, сопровождается усилением син- таксической компрессии и повышением количества свернутых про- позиций. Усиление роли простых предложений в синтаксисе научной речи обусловлено и категорией отвлеченно-обобщенности/конк- ретности, которая наиболее очевидно показывает зависимость стиля речи от формы мышления. Имеющиеся в русском языке функциональные стили противопоставляются друг другу и стили- стически оформляются по нескольким признакам, определяемым соответствующими экстралингвистическими основами. Одной из таких особенностей является функционально-семан- тическая категория отвлеченно-обобщенности/конкретности 2 . В на- учной речи комплекс языковых средств направлен не на конкре- тизацию, а на выражение отвлеченности, обобщенности мысли. В результате этого, даже если в том или ином предложении и есть какие-либо явления конкретизации, то они как бы нейтрализу- ются всем комплексом, всей совокупностью абстрагирующих ре- чевых средств 3 . Отвлеченно-обобщенность обусловлена тем, что задачей на- учного исследования является установление закономерностей су- ществования и развития природы и общества на основе обобще- ния фактов, она вытекает из особенностей понятийного научного мышления; данная категория не характерна для других функци- ональных стилей, поскольку она не имеет в них экстралингвис- тической основы. Таким образом, особенности научного мышле- ния — понятийность, отвлеченность и обобщенность — являются 1 Трошева Т. Б. Функционирование предложения в научных текстах XVIII— XX вв. // Очерки истории научного стиля русского литературного языка XVIII— XX вв. / Под ред. М. Н. Кожиной. Т. 1. Ч. 2. - Пермь, 1994. - С. 10. 2 О данной категории и ее роли в организации синтаксиса научной речи подробнее см.: Кожина М. Н. О специфике художественной и научной речи в аспекте функциональной стилистики. — Пермь, 1966; Кожина М. Н. Стилистика русского языка. — М., 1983; Лариохина Н. М. Обучение грамматике научной речи и виды упражнений. — М., 1989. 3 В работах М. Н. Кожиной отмечается, что свойственный научной речи абст- рактный характер контекста, создаваемый употреблением наиболее обобщенных и отвлеченных по значению единиц языка (и на лексико-семанттеском, и на морфологическом, и на синтаксическом уровнях) — это наиболее целесообразное выражение отвлеченности теоретической мысли. 57 стилеобразующими экстралингвистическими факторами, которые определяют лингвистическую специфику избирательности науч- ной речи. На синтаксическом уровне выделяются два основных лингвис- тических признака отвлеченно-обобщенности изложения: исклю- чение из структуры предложения личного субъекта (агенса) дей- ствия, то есть деагентивность, и широкая употребительность так называемых номинализованных структур — именной характер из- ложения. жүктеу/скачать 2,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|