Ного текста, некоторые вопросы грамматики, терминологии и фразеологии
жүктеу/скачать 2,07 Mb. Pdf көрінісі
|
Основы научной речи
| Ознакомительное
чтение связано с выделением той части тек- ста, которая касается предъявления и решения основной ком- муникативной задачи или ознакомлением с содержанием каж- дой из частей текста в самом общем виде. Цель ознакомительного чтения — поиск нужной информации без установки на воспро- изведение или запоминание. От читателя требуется понимание общей линии содержания, целостное восприятие текста. Текст прочитывается в этом случае в быстром темпе целиком (сплош- ное чтение). Минимальная скорость такого чтения — 125 слов в минуту, степень понимания прочитанного составляет 75%. Тек- сты и задания к ним строятся так, чтобы их можно было читать с максимальной скоростью и понимать прочитанное, не пользу- ясь словарем. Незнакомые слова текста объясняются перед про- чтением текста. Такой вид чтения используется, когда необходимо озаглавить текст, определить тему, основную мысль, стиль высказывания, выделить основные его части. К приемам ознакомительного чте- ния относятся: выделение главного и второстепенного в тексте, определение ключевых слов, несущих основную информацию тек- ста, актуализация таких пунктов задания, которые связаны с ре- шением какой-то частной учебной задачи и др. Перед чтением текста важно дать установку на восприятие текста, например: 117 Прочитайте заглавие, абзацы №№, объясните название параграфа, проиллюстрировав его примерами из прочитанных абзацев; изложите сжато содержание абзаца, текста. Полезны упражнения, в основе которых задания, помогающие извлекать информацию, опускать в ответах несущественное: Кратко сформулируйте основную мысль текста; прочитайте предло- жения, в которых подчеркнуты детализирующие слова, сначала полнос- тью, а потом без них (сравните смысл); подчеркните слова, которые могут быть опущены. После ознакомительного чтения при переходе к научному тек- сту-рассуждению могут быть такие, например, задания: Назовите научное явление, которое рассматривается в тексте; пере- числите основные характеристики рассматриваемого в тексте научного явления; назовите научную гипотезу, выдвинутую в тексте; определите, в чем новизна данной научной теории; объясните, какая из выдвинутых гипотез является верной; аргументируйте, почему ни одна из гипотез, с которыми вы познакомились, не смогла стать теорией и др. Задания могут строиться и таким образом: Найдите в тексте места, являющиеся ответом на следующие вопро- сы; найдите в тексте места, опровергающие следующие положения; на карточке напишите номер вопроса и свой ответ («да» или «нет») и т. п. Поскольку задания основаны на умении быстро ориентиро- ваться в тексте, видеть в нем главное, ценность их проявляется только тогда, когда они выполняются быстро и четко. Изучающее чтение — это чтение углубленное, вдумчивое, оно предполагает максимально полное и точное освоение содержа- щейся в тексте информации и адекватное ее воспроизведение в тех или иных целях. Такой вид чтения может применяться для последующего пересказа, обсуждения, использования в теорети- ческих и практических целях. Читающий должен как можно пол- нее понять содержание текста. Этим обусловлено медленное про- чтение, с полным внутренним проговариванием текста, частыми остановками для обдумывания, с выяснением непонятных слов и возвращением к неясным местам. Одним из требований к изучаю- щему чтению является обучение читающих приемам включения в готовый текст. жүктеу/скачать 2,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|