ста опорных элементов свидетельствуют о том, что предъявление
студентам ключевых слов и даже аннотаций еще не формируют у
них точного представления о текстовом референте. И только
предъявление заголовка способствует созданию более четкой про-
екции текста
1
.
Понять текст — значит установить, о чем в нем говорится,
выявить его идею. Ключом к пониманию этой идеи и является
заголовок, играющий в структуре научного текста главенствую-
щую
Достарыңызбен бөлісу: